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本文依据Krashen的语言输入假说理论,探讨如何在英语听力教学中创造有利的"语言习得环境"和增加可理解的英语输入量,提高学生英语听力能力。
Krashen输入假说对高校英语听力教学的启示
【摘 要】
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本文依据Krashen的语言输入假说理论,探讨如何在英语听力教学中创造有利的"语言习得环境"和增加可理解的英语输入量,提高学生英语听力能力。
【机 构】
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河北省沧州医学高等专科学校;
【出 处】
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中学英语之友(下旬)
【发表日期】
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2011年02期
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