【摘 要】
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摘要 通过调查研究表明：初中课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高，采取以年级重点突破的方法，寻求高效率的数学课堂教学途径的切入口，其中初一学生的自主——自主学习能力的培养，初二学生的自信——情感教学，初三学生的自强——数学问题探究教学是行之有效的操作界面，通过实践，改变了教师的教、学生的学，吏新了教学内容，教师成为引导者、组织者，合作者，学生主动学、创造性地学，
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摘要 通过调查研究表明：初中课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高，采取以年级重点突破的方法，寻求高效率的数学课堂教学途径的切入口，其中初一学生的自主——自主学习能力的培养，初二学生的自信——情感教学，初三学生的自强——数学问题探究教学是行之有效的操作界面，通过实践，改变了教师的教、学生的学，吏新了教学内容，教师成为引导者、组织者，合作者，学生主动学、创造性地学，教学内容注重了开放性、实践性，体现了新课程标准的教学理念，减轻了学生过重的课业负担，培养了学生的数学创新思维能力，提高了课堂教学效率，促进了学生的发展。
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