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笔者结合初中英语阅读培养的重要性谈讨提升初中生英语阅读能力的方法。其中笔者结合自己的多年教学经验，从语言文化教学、时代背景、阅读兴趣几个方面谈谈培养初中生的英语阅读能力。
1. 初中英语阅读理解能力培养的重要性
1.1 提升应试考试竞争力
初中英语和数学是初中应试考试阶段最能甩开差距的两门课，但是数学能力的培养，有时候需要悟性和思维，有时候非人力可以决定，但是英语科目完全在于日常积累，没有天生聪慧等因素限制，而阅读理解部分是初中英语占据分值比较大的一部分，所以，培养学生在阅读理解方面的能力，可以提升学生在应试考试中的竞争力，使得学生决胜考场。
1.2 培养学生英语综合应用能力
初中英语阅读理解的出题方式主要集中于“词意解释”“文章概括”“观点判断”“情节推断”等等，而出题的背景是结合美文、故事、时政新闻、童话科幻等等几个方面。学生如果想要取得高分，就必须扎实的掌握语法运用、外国语言文化背景、语言习惯、时代背景、人文常识等等。所以，培养初中生的英语阅读理解能力，其实就是提高学生的英语的综合运用能力，学生如果在英语阅读理解上取得高分，其在完型填空、写作、单项选择等几个方面成绩也会自然提高上去。英语阅读理解能力就是英语课程综合能力的一个缩影。
2. 如何培养初中生的英语阅读理解能力
2.1 注重英语语言文化的教学
很多教师和学生，都觉得，阅读理解是单项选择的整合版本，其实这是错误的观点，首先，单项选择的是侧重于单词的用法，句法等等，比如强调句、倒装句、特殊疑问句等等，每小题的知识点一般不会多于两个，而且是常规的应试题型，但阅读理解结合多种语法，并且结合语言文化和时代背景等等多个方面的因素，所以，教师应该给予学生一定的语言文化教学，避免学生在阅读理解时候，只会按照字面的单词意思翻译，不能准确把握重点语句理念的另一层含義。
2.2 结合时代背景进行日常课程的开展
初中英语教师上课应该建立在教材的基础上，但是不能过度的依赖教材，因为教材内容和时代之间还是具有一定的时代差，同时很多教师在教学中都忽略这个要素，都是习惯于照本宣科，在长期的这样模式教学中，很难开拓学生的思维，学生对于外面的世界缺乏认知，这样是无法应对于平时的英语阅读理解得分的，所以说，教师在上课的时候，应该凭借自己的教学经验和自身的优越条件，在课堂上融入时代背景进行教学，这样学生在面对考试的阅读理解题目时，就不会觉得思维上有跳跃性而无法适应。结合今年笔者所在学校的初三年级的英语期中考试成绩以及试卷分析，其中有一段是关系到朱日和阅兵的素材，学生在这方面的得分情况不容乐观，归结其主要原因，就是学生在这方面不太了解，对于这样超越课本思维性阅读内容无法把握好做题节奏，这其实就是阅读理解能力缺乏的一种表现。
2.3 提高学生在阅读理解方面的兴趣
英语不是初中生的第一语言，所以，学生在学习上难免会有一些抵触情绪，而这个情绪没有得到解决就会影响到今后的英语学习。英语的学习，最佳方式就是从阅读开始。提高学生的阅读理解能力应该重视学生的英语学习兴趣，尤其是在阅读理解上的兴趣。很多教师会问，英语阅读理解作为英语应试考试的一个部分，初中生怎么会对这方面有兴趣呢？其实，我们可以换位思考，培养学生阅读理解兴趣不一定从考试中开始，我们可以从课外阅读开始，从小短文中开始，现行的《疯狂阅读》《疯狂美文》等等杂志，都是学生热衷的课外阅读杂志，这些杂志中有不少全英文的素材，而且大多数素材都是学生喜欢的，可能在理解程度上学生觉得有难度，就搁置了他们，作为教师的我们，应该把它们从课外搬到课内，给予学生一些帮助和指导，让他们慢慢适应这些读物，长期下去，学生在面临考试中的阅读理解时候，首先不会有抵触情趣，会抱着兴趣去阅读，解题效率自然会提高。
3. 结语
初中阶段的英语阅读理解关系到学生今后的升学，也关系到学生今后对于英语的学习兴趣和英语语言综合运用能力的发展，所以，作为教师的我们，应该重视学生这方面的能力培养，可以让他们决胜于考场，决胜于未来。
[1] 王锦辉.打开通往精彩世界的一扇窗——如何提高初中生英语阅读能力[J]. 华夏教师， 2017（08）： 46-46.
[2] 毕立祥.如何培养初中生的英语阅读理解能力[J]. 中华少年.科学家， 2017（09）： 89-90.
[3] 刘娟.初中生英语阅读理解监控能力培养的研究[D]. 大连： 辽宁师范大学， 2010.
（作者单位：山东省威海市新苑学校）
1. 初中英语阅读理解能力培养的重要性
1.1 提升应试考试竞争力
初中英语和数学是初中应试考试阶段最能甩开差距的两门课，但是数学能力的培养，有时候需要悟性和思维，有时候非人力可以决定，但是英语科目完全在于日常积累，没有天生聪慧等因素限制，而阅读理解部分是初中英语占据分值比较大的一部分，所以，培养学生在阅读理解方面的能力，可以提升学生在应试考试中的竞争力，使得学生决胜考场。
1.2 培养学生英语综合应用能力
初中英语阅读理解的出题方式主要集中于“词意解释”“文章概括”“观点判断”“情节推断”等等，而出题的背景是结合美文、故事、时政新闻、童话科幻等等几个方面。学生如果想要取得高分，就必须扎实的掌握语法运用、外国语言文化背景、语言习惯、时代背景、人文常识等等。所以，培养初中生的英语阅读理解能力，其实就是提高学生的英语的综合运用能力，学生如果在英语阅读理解上取得高分，其在完型填空、写作、单项选择等几个方面成绩也会自然提高上去。英语阅读理解能力就是英语课程综合能力的一个缩影。
2. 如何培养初中生的英语阅读理解能力
2.1 注重英语语言文化的教学
很多教师和学生，都觉得，阅读理解是单项选择的整合版本，其实这是错误的观点，首先，单项选择的是侧重于单词的用法，句法等等，比如强调句、倒装句、特殊疑问句等等，每小题的知识点一般不会多于两个，而且是常规的应试题型，但阅读理解结合多种语法，并且结合语言文化和时代背景等等多个方面的因素，所以，教师应该给予学生一定的语言文化教学，避免学生在阅读理解时候，只会按照字面的单词意思翻译，不能准确把握重点语句理念的另一层含義。
2.2 结合时代背景进行日常课程的开展
初中英语教师上课应该建立在教材的基础上，但是不能过度的依赖教材，因为教材内容和时代之间还是具有一定的时代差，同时很多教师在教学中都忽略这个要素，都是习惯于照本宣科，在长期的这样模式教学中，很难开拓学生的思维，学生对于外面的世界缺乏认知，这样是无法应对于平时的英语阅读理解得分的，所以说，教师在上课的时候，应该凭借自己的教学经验和自身的优越条件，在课堂上融入时代背景进行教学，这样学生在面对考试的阅读理解题目时，就不会觉得思维上有跳跃性而无法适应。结合今年笔者所在学校的初三年级的英语期中考试成绩以及试卷分析，其中有一段是关系到朱日和阅兵的素材，学生在这方面的得分情况不容乐观，归结其主要原因，就是学生在这方面不太了解，对于这样超越课本思维性阅读内容无法把握好做题节奏，这其实就是阅读理解能力缺乏的一种表现。
2.3 提高学生在阅读理解方面的兴趣
英语不是初中生的第一语言，所以，学生在学习上难免会有一些抵触情绪，而这个情绪没有得到解决就会影响到今后的英语学习。英语的学习，最佳方式就是从阅读开始。提高学生的阅读理解能力应该重视学生的英语学习兴趣，尤其是在阅读理解上的兴趣。很多教师会问，英语阅读理解作为英语应试考试的一个部分，初中生怎么会对这方面有兴趣呢？其实，我们可以换位思考，培养学生阅读理解兴趣不一定从考试中开始，我们可以从课外阅读开始，从小短文中开始，现行的《疯狂阅读》《疯狂美文》等等杂志，都是学生热衷的课外阅读杂志，这些杂志中有不少全英文的素材，而且大多数素材都是学生喜欢的，可能在理解程度上学生觉得有难度，就搁置了他们，作为教师的我们，应该把它们从课外搬到课内，给予学生一些帮助和指导，让他们慢慢适应这些读物，长期下去，学生在面临考试中的阅读理解时候，首先不会有抵触情趣，会抱着兴趣去阅读，解题效率自然会提高。
3. 结语
初中阶段的英语阅读理解关系到学生今后的升学，也关系到学生今后对于英语的学习兴趣和英语语言综合运用能力的发展，所以，作为教师的我们，应该重视学生这方面的能力培养，可以让他们决胜于考场，决胜于未来。
[1] 王锦辉.打开通往精彩世界的一扇窗——如何提高初中生英语阅读能力[J]. 华夏教师， 2017（08）： 46-46.
[2] 毕立祥.如何培养初中生的英语阅读理解能力[J]. 中华少年.科学家， 2017（09）： 89-90.
[3] 刘娟.初中生英语阅读理解监控能力培养的研究[D]. 大连： 辽宁师范大学， 2010.
（作者单位：山东省威海市新苑学校）