【摘 要】
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讲读一篇课文,假如从头至尾,读一段讲一段,长此以往,学生难免有厌腻之感。好的语文课,第一锤要敲在学生的心灵上,激起学生思想的浪花,像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。根据小
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讲读一篇课文,假如从头至尾,读一段讲一段,长此以往,学生难免有厌腻之感。好的语文课,第一锤要敲在学生的心灵上,激起学生思想的浪花,像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。根据小学生的心理特点,我们试用以“点”突破法讲读,首先精心选准突破点,然后抓住“突破点”依次提出问题,引导学生由点到面,阅读思考,深入理解课文。 一、“突破点”可选文章的结尾。譬如《忆铁人》一课,可以此文的结句为突破点:“熄灯的时候,夜很深了,好一阵子,他还在床上辗转反侧。”通过理解“辗转反侧”,点燃学生思维的火花。可提问:“辗转反侧”是什
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