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任何教育教学改革如果没有真触动课棠的话,那么这种改革就不能说是彻底的,不能说是真正改变了学校生活和教师行为的.学生是课堂教学的主体,然而在现实的不少语文课堂教学中,学生主体却不断流失.本文通过分析学生主体性流失的原因,找到发挥学生主体性的教学策略,提高语文课堂教学的效益.
语文课堂教学呼唤主体回归
【摘 要】
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任何教育教学改革如果没有真触动课棠的话,那么这种改革就不能说是彻底的,不能说是真正改变了学校生活和教师行为的.学生是课堂教学的主体,然而在现实的不少语文课堂教学中,
【机 构】
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重庆市城口县中学校 重庆 城口 405900
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年7期
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