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【摘 要】
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结合课程标准、高考大纲及布卢姆教育目标分类学,依据由简单至复杂、由具体至抽象认知规律将伴性遗传的学习进阶初步划分为五个水平,并且运用定性和定量相结合的研究方法对伴
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年10期
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