为孩子开启融合第一课

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ydahu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为了让迈入校园的一年级新生尽快适应学校生活,爱上校园,北京市海淀区中关村第一小學实施融合课程,打破原有学科界限,重组、融合多学科知识,以探究性活动为载体,让课堂贴近孩子的生活,让孩子在校园中幸福成长。
  摄影报道/ 刘浩轩
其他文献
教育的根本任务是立德树人。河北省迁安市第六实验小学本着“德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念,围绕“君子文化”建设,提出了“培养文质彬彬的现代君子少年”这一育人目标。学校紧扣育人目标,积极响应《基础教育课程改革实施纲要》关于“正确处理好国家、地方、学校三级课程的整合与均衡”的要求,落实综合实践课程、国家课程校本化,全面提高学生的核心素养,整体规划、系统设计,着力构建综合协调、充满活力的“1-5
理念解读  “和谐教育”是面向全体学生的教育,是促使每个学生全面、主动、健康、可持续发展的教育。为此,教师了解每个学生的特点和需求,使发展水平处于高低两端的学生得到特殊培养,还要关注每个学生的身心健康发展,着眼于可持续发展,让每个学生获得最适合自己的成长平台。“养成为先,和谐发展”办学理念的确立,是教育规律的投射。我们认为,小学教育应以养成教育为主。养成为先,就是把学生习惯养成放在首位,并作为小学
品德课堂教学中存在着许多评价方面的问题,从而导致课堂效果不够理想,课时目标不能有效生成。本文从案例入手,反思如何在课堂教学过程中恰当地对学生进行积极有效的评价,达到激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,促进教学有效开展的目的。  案例背景  教师素养的高低决定着学生的发展。一手大方俊秀的粉笔字、一口标准动听的普通话、一篇行云流水的教学设计、一个动感华丽的课件固然能让一堂课更加高效快捷,而学生在学习过程中
项目学习作为一种新型的学习方式,在课堂教学中可以使学生获得较为完整而具体的知识,形成专门的技能并获得发展。本文以历史专题“英法美资资产阶级革命”为项目主题,从内在文本的重构、纵向理路的深究、横向资源的延伸三个角度,对项目学习进行了全新的探索与实践,以期对历史课程资源进行有效的、全新的整合与重构。  众所周知,课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关。充分利用和开发历史课程资源,有利于历史课
一、什么是“厨房优化计划”?  化学源于生产与生活,如果能够在解决生产生活实际问题的过程中触摸化学、学习化学、应用化学,那真是非常有趣的事情。如果说家庭生活中有哪个地方和化学关系最密切,那一定是厨房。在厨房中,无论是食材的保存、加工,还是环境清洁、垃圾处理,抑或是消防和食品安全,都和化学有着密不可分的关系。  厨房生活不仅有助于我们体验和理解化学,更能够促使我们将科学知识转化为科学行动。目前,不少
日前,全国第五届阳光教育论坛活动在湖北省荆门市举行,来自全国各地的300余名阳光教育专家、教师代表参加了此次论坛活动。荆门市金象学校作为全国阳光教育联盟校,成功承办了小学组的活动,图为金象学校特色体育活动“金象太极”展演。摄影报道/王先萍
内蒙古东胜区第十二小学坐落在物产丰饶、风景秀美的鄂尔多斯市东胜经济技术开发区。源远流长的“河套文化”不仅滋养了这片富庶的土地,还孕育了十二小这朵教育奇葩。该校现有30个教学班,1600余名学生,教职员工106名,建筑面积12078平方米。学校设备齐全、设施完善,配备有科技活动室、机器人实验室、中国书画室、陶艺室等二十多个专业教室,为学生多种才能的发现和发展提供了广阔的教育平台。  该校自建校以来,
美国学者尼尔·波兹曼在上世纪七八十年代写作的《童年的消逝》《娱乐至死》中指出:“在电视时代,人生有三个阶段:一端是婴儿期,另一端是老年期,中间的人可以称之为‘成人化的儿童’。”当这群人审视当下的社会形态,在电子媒介、功利色彩的作用下,成人又重新回到心理年龄上的童年,儿童则在加速成长,成人的儿童化和儿童的成人化正在加速发酵,其产生的后果将是“童年的瓦解”。一直以来,这群人总是处于自己成人立场的思维系
金克木,字止默,笔名辛竹,安徽寿县人,1912年8月14日生于江西。著名文学家,翻译家,学者。和季羡林、张中行、邓广铭一起被称为“燕园四老”。历任湖南大学、武汉大学、北京大学教授,第三届至第七届全国政协委员,九三学社第五届至第七届常委、宣传部部长。  “好奇”贯穿其一生  金克木自诩是一个“杂家”,他精通梵语、巴利语、印地语、乌尔都语、世界语、英语、法语、德语等多国语言,还学会了拉丁文,日语也不错
中学阶段,化学制作可以分为两类:一类是化学产品制作,即利用化学基本原理和基本化学反应,以及实验操作的基本技术(如加热、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、分离、结晶等)进行一些典型产品的制作。另一类是化学仪器和设备制作,包括简单化学模型的制作、实验演示装置、仪器制作以及化学工艺制作等。  在“制作简易制氧机”项目中,学生需要完成的最终项目产品非常明确——一台简易制氧机。无论是从制氧剂还是制氧装置的角度,它都毫