大学生体验式学习过程与方式倾向性研究

• 作 者: 沈国丰
• 机 构: 湖州师范学院
• 出 处: 河北师范大学学报：教育科学版
• 发表日期: 2011年1期
• 关键词: 体验学习方式 倾向性 大学生 专业 分析 experiential learning orientation undergraduate major a
• 基金项目: 浙江省教育科学规划2010年度（高校）研究课题——体验学习与大学生自我发展研究（SCG184）

目的评估个体在体验学习四种学习环节的侧重以及个体的四种基本学习方式取向。方法通过随机分层抽样抽取我校2007、2008、2009级共6个专业的509名本科学生进行调查,其中男生92人,女生417人。四种学习环节的侧重以及个体学习方式的评估采用《体验学习方式量表》。结果 1）不同专业学生体验学习量表各维度的得分比较在抽象概括（P=0.000）、具体体验（P=0.044）和抽象概括-具体体验（P=0.010）维度比较具有显著性意义;2）不同专业学生四种基本学习方式的分布具有显著性意义（P=0.001）;3）男