元认知策略与外语学习者跨文化交际能力的相关性

• 作 者: 王晨
• 机 构: 吉林工程技术师范学院外语学院,
• 出 处: 鸭绿江(下半月版)
• 发表日期: 2014年12期
• 关键词: 元认知能力 文化学习 策略训练 跨文化交际能力 外语学习者 发展模型 跨文化交际意识 间接策略 间接作用 情感策略

作为学习策略的主导策略,元认知策略对于外语学习者跨文化交际能力的培养的发展具有间接作用。在跨文化敏感度发展模型中,元认知能力和元认知策略的使用是学习者提高跨文化敏感度和诠释文化差异能力的基础。但是元认知策略使用和外语学习者跨文化能力之间的相关性至今少见实际证明,需要更多实证研究给予支持。

As the dominant strategy of learning strategies, metacognitive strategies have an indirect effect on the development of foreign language learners’ intercultural communicative competence. In the cross-cultural sensitivity model, the use of metacognitive ability and metacognitive strategies is the foundation for learners to improve their intercultural sensitivity and cultural differences. However, the correlation between the use of metacognitive strategies and the cross-cultural abilities of foreign language learners has so far been rare and actually proved to require more empirical research to support it.