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传统的课堂教学常采用“高起点、大容量、快推进”的做法，学生所领会、所接受的是教师或者课本编写者的观点，他们很少有能形成自己思想的机会，更不用说表达自己的想法．在推进新课程改革的过程中，很多教师虽然也刻意地去改变教学的方式，但仍有太多传统的痕迹．如何在课堂教学中更好地凸现新课程理念？笔者通过几年的教学实践，对该课题有了更多一些的理解．