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高中数学课程标准指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”笔者在备高三复习课时，发现一个探究椭圆性质的题目，通过此题可以引导学生从一个普通数学问题出发，层层推进，自主探索，合作交流，
历经三重境界探究椭圆性质的一个案例
【摘 要】
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高中数学课程标准指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”笔者在备高三复习课时，发现一个探究椭
【机 构】
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鄞州区教育局教研室,宁波市第二中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2013年10期
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