论文部分内容阅读
一、教学内容
四年级下册歌曲《忆江南》，欣赏《欢乐的夜晚》。
二、教学设计
本课设计四个环节：看江南舞→看江南景→唱江南歌→听江南曲，层层递进、逐步深入展开教学。
三、教学目标
1.通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2.通过欣赏《欢乐的夜晚》，学生能感受到乐曲所表达的情绪，对丝弦五重奏这种演奏形式有初步了解。
3.从诗、景、歌、乐、舞等方面让学生感受江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
四、教学重点
指导学生愉快演唱歌曲《忆江南》，积极参与创编。
五、教学难点
指导学生准确演唱一字多音，用优美的声音背唱歌曲。
六、教学准备
多媒体、钢琴
七、教学过程
（一）看江南舞
1.激发兴趣，导入新课。
师：这节音乐课开始前，我们一起来欣赏一段舞蹈视频。看的时候请思考：你觉得这段视频表现的是什么地方舞蹈？给了你什么样的感觉？
2.看舞蹈视频，教师配以解说词。
（二）赏江南景
1.看江南景视频。
师：江南好，江南美，明媚清澈的江南水、委婉缠绵的江南雨、纯净皎洁的江南月、悠久深厚的江南历史文化、江南的一切都吸引着古往今来文人墨客的情怀，唐代诗人白居易就曾写下著名的《忆江南》。
2.生背《憶江南》，出示《忆江南》
（三）唱江南歌
1.听歌曲《忆江南》，听后说说歌曲给你的感觉。
师：江南好风景，江水绿如蓝，一方水土，一方风情，今天老师想带大家一起来学习出生于江南的当代作曲家戴于吾先生作曲的《忆江南》。
2.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
3.教师带领学生用柯尔文手势唱谱。
4.唱完说说歌谱中一共用到了哪几个音？（生答）
小结：歌曲中一共用了1、2、3、5、6五个音，这五个音分别把他们叫做宫商角徵羽，这属于我们中国的五声调式。
5.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
6.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
7.完整地唱歌曲。要求：音量轻一点，气息连一点，表情好一点，用歌声表现对江南的无限赞美。
8.欣赏苏州评弹《江南好风光》，听后学生说说自己的感受。
9.用苏州话演唱《忆江南》。苏州软软的、糯懦的语言特点一下子把江南水乡的美，江南人的柔情表现得淋漓尽致。白居易曾担任杭州、苏州的刺史，所以他对江南有着相当的了解，写下了流芳千古的《忆江南》。
10.用相同旋律演唱白居易的另外两首《忆江南》。
江南忆， 江南忆，
最忆是杭州， 其次忆吴宫，
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，
郡亭枕上看潮头， 吴娃双舞醉芙蓉，
何日更重游？ 早晚复相逢。
学生唱另外两首《忆江南》，对学生的演唱进行点评。
（四）听江南曲并小结
1.带着问题听赏乐曲《欢乐的夜晚》。为了进一步感受江南音乐文化，请学生听听江南曲——胡登跳的作品《欢乐的夜晚》，并思考：（1）这首乐曲它给你表现了什么样的场景？（2）你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
2.总结：《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和古筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲。作者以娴熟的创作技巧，运用各种音乐表现手段，生动地表现了联欢晚会的热烈场面。
3.多媒体出示以上五种演奏乐器。听一听、说一说他们的音色特点。
4.再次听赏乐曲，看现场演奏视频。跟着音乐，请学生选择你喜欢的乐器模仿演奏一下，而进一步感受乐曲的情绪，熟悉乐器。
【设计意图】通过听赏《欢乐的夜晚》，让学生了解丝弦五重奏的演奏形式，进一步了解江南音乐文化，热爱民族乐器。
四年级下册歌曲《忆江南》，欣赏《欢乐的夜晚》。
二、教学设计
本课设计四个环节：看江南舞→看江南景→唱江南歌→听江南曲，层层递进、逐步深入展开教学。
三、教学目标
1.通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2.通过欣赏《欢乐的夜晚》，学生能感受到乐曲所表达的情绪，对丝弦五重奏这种演奏形式有初步了解。
3.从诗、景、歌、乐、舞等方面让学生感受江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
四、教学重点
指导学生愉快演唱歌曲《忆江南》，积极参与创编。
五、教学难点
指导学生准确演唱一字多音，用优美的声音背唱歌曲。
六、教学准备
多媒体、钢琴
七、教学过程
（一）看江南舞
1.激发兴趣，导入新课。
师：这节音乐课开始前，我们一起来欣赏一段舞蹈视频。看的时候请思考：你觉得这段视频表现的是什么地方舞蹈？给了你什么样的感觉？
2.看舞蹈视频，教师配以解说词。
（二）赏江南景
1.看江南景视频。
师：江南好，江南美，明媚清澈的江南水、委婉缠绵的江南雨、纯净皎洁的江南月、悠久深厚的江南历史文化、江南的一切都吸引着古往今来文人墨客的情怀，唐代诗人白居易就曾写下著名的《忆江南》。
2.生背《憶江南》，出示《忆江南》
（三）唱江南歌
1.听歌曲《忆江南》，听后说说歌曲给你的感觉。
师：江南好风景，江水绿如蓝，一方水土，一方风情，今天老师想带大家一起来学习出生于江南的当代作曲家戴于吾先生作曲的《忆江南》。
2.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
3.教师带领学生用柯尔文手势唱谱。
4.唱完说说歌谱中一共用到了哪几个音？（生答）
小结：歌曲中一共用了1、2、3、5、6五个音，这五个音分别把他们叫做宫商角徵羽，这属于我们中国的五声调式。
5.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
6.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
7.完整地唱歌曲。要求：音量轻一点，气息连一点，表情好一点，用歌声表现对江南的无限赞美。
8.欣赏苏州评弹《江南好风光》，听后学生说说自己的感受。
9.用苏州话演唱《忆江南》。苏州软软的、糯懦的语言特点一下子把江南水乡的美，江南人的柔情表现得淋漓尽致。白居易曾担任杭州、苏州的刺史，所以他对江南有着相当的了解，写下了流芳千古的《忆江南》。
10.用相同旋律演唱白居易的另外两首《忆江南》。
江南忆， 江南忆，
最忆是杭州， 其次忆吴宫，
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，
郡亭枕上看潮头， 吴娃双舞醉芙蓉，
何日更重游？ 早晚复相逢。
学生唱另外两首《忆江南》，对学生的演唱进行点评。
（四）听江南曲并小结
1.带着问题听赏乐曲《欢乐的夜晚》。为了进一步感受江南音乐文化，请学生听听江南曲——胡登跳的作品《欢乐的夜晚》，并思考：（1）这首乐曲它给你表现了什么样的场景？（2）你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
2.总结：《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和古筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲。作者以娴熟的创作技巧，运用各种音乐表现手段，生动地表现了联欢晚会的热烈场面。
3.多媒体出示以上五种演奏乐器。听一听、说一说他们的音色特点。
4.再次听赏乐曲，看现场演奏视频。跟着音乐，请学生选择你喜欢的乐器模仿演奏一下，而进一步感受乐曲的情绪，熟悉乐器。
【设计意图】通过听赏《欢乐的夜晚》，让学生了解丝弦五重奏的演奏形式，进一步了解江南音乐文化，热爱民族乐器。