【摘 要】
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提高课堂思维含金量的关键是提出“好问题”。好的问题必然会引发学生积极独立思考,产生思维碰撞。《“好问题”背后蕴含着高质量的思维——对新课程探寻“好问题”的思考》
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提高课堂思维含金量的关键是提出“好问题”。好的问题必然会引发学生积极独立思考,产生思维碰撞。《“好问题”背后蕴含着高质量的思维——对新课程探寻“好问题”的思考》一文,提供了一个极好的提出“好问题”的案例分析,可供教师借鉴。
The key to improving the quality of thinking in the classroom is to raise “good questions.” Good problems inevitably lead students to actively think independently and create conflict of thoughts. The “” good question “ behind it contains a high-quality thinking - a search for the new curriculum ”good question “ article, provides a very good case ”good question" case analysis available Teachers learn from.
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