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有位教育家说得好：“教师施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。”教师必须充分了解每一个学生的特点和潜能，适时引导，通过真正的“导”，将学科知识纳入学生自身的知识体系，并转化为学生的基本能力。如何优化初中物理课堂教学，提高教学实效，我作了如下的探讨。
优化初中物理课堂教学的实践探究
【摘 要】
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有位教育家说得好：“教师施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。”教师必须充分了解每一个学生的特点和潜能，适时引导，通过真正的“导”，将学科知识纳入学生自身的知识体系，并转化为
【机 构】
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从化市第七中学
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2007年6期
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