【摘 要】
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许多一线语文教师都听到学生抱怨语文难以捉摸不好学,自己也感觉教得很吃力。其实小学语文知识点多吗?不是,而是传统的教学方式没有唤起学生的学习兴趣,不能激活他们主动学习
【机 构】
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辽宁省朝阳市建平县白山乡九年一贯制学校,
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许多一线语文教师都听到学生抱怨语文难以捉摸不好学,自己也感觉教得很吃力。其实小学语文知识点多吗?不是,而是传统的教学方式没有唤起学生的学习兴趣,不能激活他们主动学习和探索的主观能动性。这样的课堂最多就是你教一点他们掌握一点,无法完成知识的拓展和外延,这样的语文课堂肯定是低效的。为此,新课改要求我们一定要还原学生的课堂主体地位,教学方法设置要以生为本,从他们的认知规律出发,针对性地设置契合他们认知和发展的教学
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