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摘 要：良好的農村初中班主任家校沟通能够促进学生的全面、健康的成长，本文分析了家校沟通中的几个技巧，希望能够对促进家校沟通的提高有所帮助。
关键词：班主任；家校沟通；成长
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个学校与家长之间沟通的桥梁。通过调查发现农村学生教育主要存在以下几个问题：农村家长学历过低，对孩子教育无法督促；随着社会的发展，就业机会等原因，很多家长选择进城打工，从而导致留守儿童越来越多；现在婚姻的草率，导致单亲孩子越来越多。学生的教育就成了问题，班主任在教学实践中家校沟通就起到了重要的作用，怎样才能更好与家长沟通，帮助到班主任的教育工作，我认为可以从以下几个方面做起。
一、 班主任要了解班级孩子的家庭情况，针对不同家长采取不同的沟通方式。根据调查，农村学校的家庭主要分为以下几个类型
1. 父母在身边，能够监督孩子学习的，一般如实向家长反应情况，主动请他们先提出教育的措施和建议。帮助家长了解自己的孩子，肯定孩子的优点，正视孩子的不足，发现问题，及时沟通解决，与这类家长沟通后通常都会达到预期的效果。
2. 父母在身边，隔代溺爱，无法监督孩子学习的，必须让家长知道：“严格—痛苦—承受—承担责任—执行力—被认可—自立自信—正能量—持续—一件又一件有结果的事—承担责任—改变命运”；“纵容—舒适—懒惰—自私自利—不负责任—怨天尤人—负磁场—叛逆—无所事事—一事无成—毁了一生”。严格才是真正对孩子好，才有利于孩子的未来，才是对孩子的负责任。使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心，主动参与到孩子的教育生活中。
3. 单亲家庭的孩子常常比较自卑，叛逆，关闭自己的心扉。对单亲家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感需求，一个关切的眼神，一句安慰和鼓励，也许就能改变他的人生。
4. 留守儿童，父母不在身边，当他们遇到问题时就会感觉柔弱无助，不愿与人交流，性格有点内向。并且由于父母双方或一方不在身边，也无法对孩子的学习方面进行监督。孩子就会有感觉：学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐孩子就会对学习产生一种无所谓的态度。家校沟通时就要求家长努力承担起教子之责，建议家长应注意与孩子的沟通交流。根据孩子的在校的表现，让孩子与父母每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”，而作为班主任，在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。
二、 尊重家长，坦诚相待，互相倾听，共同进步
1. 真诚相待，信任尊重家长
班主任在与家长沟通时要真诚，让家长感到老师是真心为孩子好，不要对家长像训学生那样，有了隔阂，要尊重家长，取得家长的信任。家长和教师一样都是孩子健康成长的指引者，都肩负着孩子成长的重责，家长与教师加强沟通，互相信任，家长信任教师，就会争取到他们最好的配合。这样就能真正地做到“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，从而促进自己的教育教学工作。
2. 与家长沟通时，要善于倾听
任何教师都不可能十全十美，所以在与家长沟通时，也要征求家长的建议，虚心听取他们的意见。倾听并不是意味着不说话，但是少说话，在倾听过程中，要抓住家长叙述的重点及用意。随着整个社会的发展，家长的水平也在不断提高，他们的许多建议值得教师学习和借鉴，再加上父母是陪伴在孩子身边时间最长的人，也是最了解孩子的人，有时候家长会比老师更容易发现孩子的问题。这样的倾听，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合班主任的工作。
三、 多种沟通方式相结合
1. 传统方式：定期家访。这个方式很有效果，可以面对面地彼此沟通，更好地了解事实。但是由于班级人数过多，居住地分散，操作难度大，时间周期长，还需要其他方式辅助。
2. 定期召开家长会，家长们可以与各位教师面对面沟通，这个方法快捷，省时，但也有问题，那就是老师只能针对普遍性，无法针对个人。很多家长家长会之后会有失落感，没有达到教育的目的。
3. 校讯通，近几年兴起的沟通方式，可以通过短信及时将问题反映给家长，这个方式方便，直接，可以单独跟各位家长联系，但有的家长处理不及时，有的问题转化成文字缺乏了情感。
4. 微信群，随着智能手机的发展，家长几乎都有了微信，这样就可以建立微信群，可以在群里发视频，图片，更直观地把孩子在校的表现呈现给家长。但也存在问题，就是孩子可能会接触到手机，影响学习。
总之，作为农村班主任不但要做好学生的教育教学工作，还要做好家长的沟通工作。教师和家长所做的一切努力都是为了孩子能够健康成长和发展。而家校沟通是一门艺术，也是一门学问，需要我们不断学习、不断探索，只有提高自身业务水平，才能更好地为学生家长提供更多的帮助和服务。
作者简介：
侯文华，辽宁省大连市，普兰店区第三十五中学。
关键词：班主任；家校沟通；成长
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个学校与家长之间沟通的桥梁。通过调查发现农村学生教育主要存在以下几个问题：农村家长学历过低，对孩子教育无法督促；随着社会的发展，就业机会等原因，很多家长选择进城打工，从而导致留守儿童越来越多；现在婚姻的草率，导致单亲孩子越来越多。学生的教育就成了问题，班主任在教学实践中家校沟通就起到了重要的作用，怎样才能更好与家长沟通，帮助到班主任的教育工作，我认为可以从以下几个方面做起。
一、 班主任要了解班级孩子的家庭情况，针对不同家长采取不同的沟通方式。根据调查，农村学校的家庭主要分为以下几个类型
1. 父母在身边，能够监督孩子学习的，一般如实向家长反应情况，主动请他们先提出教育的措施和建议。帮助家长了解自己的孩子，肯定孩子的优点，正视孩子的不足，发现问题，及时沟通解决，与这类家长沟通后通常都会达到预期的效果。
2. 父母在身边，隔代溺爱，无法监督孩子学习的，必须让家长知道：“严格—痛苦—承受—承担责任—执行力—被认可—自立自信—正能量—持续—一件又一件有结果的事—承担责任—改变命运”；“纵容—舒适—懒惰—自私自利—不负责任—怨天尤人—负磁场—叛逆—无所事事—一事无成—毁了一生”。严格才是真正对孩子好，才有利于孩子的未来，才是对孩子的负责任。使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心，主动参与到孩子的教育生活中。
3. 单亲家庭的孩子常常比较自卑，叛逆，关闭自己的心扉。对单亲家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感需求，一个关切的眼神，一句安慰和鼓励，也许就能改变他的人生。
4. 留守儿童，父母不在身边，当他们遇到问题时就会感觉柔弱无助，不愿与人交流，性格有点内向。并且由于父母双方或一方不在身边，也无法对孩子的学习方面进行监督。孩子就会有感觉：学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐孩子就会对学习产生一种无所谓的态度。家校沟通时就要求家长努力承担起教子之责，建议家长应注意与孩子的沟通交流。根据孩子的在校的表现，让孩子与父母每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”，而作为班主任，在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。
二、 尊重家长，坦诚相待，互相倾听，共同进步
1. 真诚相待，信任尊重家长
班主任在与家长沟通时要真诚，让家长感到老师是真心为孩子好，不要对家长像训学生那样，有了隔阂，要尊重家长，取得家长的信任。家长和教师一样都是孩子健康成长的指引者，都肩负着孩子成长的重责，家长与教师加强沟通，互相信任，家长信任教师，就会争取到他们最好的配合。这样就能真正地做到“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”，从而促进自己的教育教学工作。
2. 与家长沟通时，要善于倾听
任何教师都不可能十全十美，所以在与家长沟通时，也要征求家长的建议，虚心听取他们的意见。倾听并不是意味着不说话，但是少说话，在倾听过程中，要抓住家长叙述的重点及用意。随着整个社会的发展，家长的水平也在不断提高，他们的许多建议值得教师学习和借鉴，再加上父母是陪伴在孩子身边时间最长的人，也是最了解孩子的人，有时候家长会比老师更容易发现孩子的问题。这样的倾听，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合班主任的工作。
三、 多种沟通方式相结合
1. 传统方式：定期家访。这个方式很有效果，可以面对面地彼此沟通，更好地了解事实。但是由于班级人数过多，居住地分散，操作难度大，时间周期长，还需要其他方式辅助。
2. 定期召开家长会，家长们可以与各位教师面对面沟通，这个方法快捷，省时，但也有问题，那就是老师只能针对普遍性，无法针对个人。很多家长家长会之后会有失落感，没有达到教育的目的。
3. 校讯通，近几年兴起的沟通方式，可以通过短信及时将问题反映给家长，这个方式方便，直接，可以单独跟各位家长联系，但有的家长处理不及时，有的问题转化成文字缺乏了情感。
4. 微信群，随着智能手机的发展，家长几乎都有了微信，这样就可以建立微信群，可以在群里发视频，图片，更直观地把孩子在校的表现呈现给家长。但也存在问题，就是孩子可能会接触到手机，影响学习。
总之，作为农村班主任不但要做好学生的教育教学工作，还要做好家长的沟通工作。教师和家长所做的一切努力都是为了孩子能够健康成长和发展。而家校沟通是一门艺术，也是一门学问，需要我们不断学习、不断探索，只有提高自身业务水平，才能更好地为学生家长提供更多的帮助和服务。
作者简介：
侯文华，辽宁省大连市，普兰店区第三十五中学。