【摘 要】
：
高考制度作为我国最重要的教育考试制度,具有复杂的社会功能,承担太多的社会压力,因此对高考制度进行改革势在必行。本文尝试在多元智能指导下提出分层次招生、多元评价录取
【机 构】
：
南京铁道职业技术学院,苏州大学哲学系,
论文部分内容阅读
高考制度作为我国最重要的教育考试制度,具有复杂的社会功能,承担太多的社会压力,因此对高考制度进行改革势在必行。本文尝试在多元智能指导下提出分层次招生、多元评价录取的改革方向,以对高考制度改革有所启示。
As the most important educational examination system in our country, the college entrance examination system has complex social functions and takes too much social pressure. Therefore, it is imperative to reform the college entrance examination system. This paper attempts to propose a multi-level admissions guidance under the guidance of multiple intelligences, multiple evaluation of admission reform direction, in order to enlighten the reform of college entrance examination system.
其他文献
一、引言 数学是一门比较难学的学科，但是在高考中又占据着重要的地位。每个学生对数学的兴趣及接受能力都不一样，数学老师在教学中，如果仍采取传统的教学模式，不但不能提高教学质量，还会打击学习成绩比较差的学生的自信心，使他们失去对数学的兴趣。针对这一情况，新课改推行后，开始采取分层教学的方法，根据每个学生不同的学习情况采取不同的教学方式，促进学生学习成绩的提高。 二、高中数学采取分层教学的原因 1
摘 要： 数学教学要以新型数学人才培养模式为基调，注重知识与能力同样重要的教学方法，增加学生动手实践的机会，培养数学实践创新能力。要始终注重教学模式的创新，为国家培养创新型人才夯实基础。运用信息技术巧设情境，丰富数学教学，让学生轻松愉快地学习。以学生为主体，激发自主探索，获取技能新知，大幅度地提高课堂教学效率。 关键词： 数学教学 培养模式 动手实践 自主探索 创新能力 随着全球科学技术的发展
摘 要： 普通高中数学课后作业的现状是：作业教学环节薄弱，教师的教学观、学生观、作业观与新课程理念有较大差距；学生学习信念不强，作业态度消极。作者通过教学实践和查阅相关研究论文总结出五种提高高中数学课后作业实效性的方法。 关键词： 高中数学 课后作业 实效性 目前高中数学教师工作任务繁重，高中平均每个数学教师负担两个班的教学任务，同时有近半数的数学教师兼任班主任。由于甘肃省实行3 2的高考方案
摘 要： 数学课后作业是数学教学中不可缺少的组成部分，也是课堂教学的补充和延续。它是教师掌握学生学习状况的一种方式，也是掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的提高。 关键词： 数学作业 创新性 层次性 实践性 “作业的有效性”这一概念包括三重意蕴，即有效益、有效率、有效果。有效的数学作业是指教师遵循
摘 要： 在数学教学中，恰当运用多媒体课件，让课堂教学回归生活；组织有效的探究活动，探究身边的数学知识；从熟悉的生活中引导学生发现规律，培养探究精神；创设生活性教学情境，把身边的数学搬到课堂上。 关键词： 数学教学 课件呈现 生活引导 创设情境 在数学教学中，提倡让课堂教学回归生活的理念，让我很受启发。在大呼高效课堂的今天，老师们使出浑身解数，追求热闹的情境创设，华丽的课件制作，时髦的小组合作
前言 老年期心血管疾病的发生率显著增加。心肌细胞凋亡是心肌细胞的一种程序性细胞死亡,在心脏的正常发育过程及许多心血管疾病的发病机制中起着重要的作用。衰老是生命
摘 要： 中职数学作业设计应以新课程下的教学观和作业观为指导，不断进行优化，从而提高课堂教学实效，发展学生的数学能力.数学作业优化设计应以学生为本，具有高效性和发展性的特点，能让不同的学生在数学上得到不同的发展.本文从中职学生的数学学习的现状出发，采用多种作业布置形式，把课后作业与实际生活结合起来，并强调作业布置的层次性与启发性，以此激发学生的学习热情，强化教学效果. 关键词： 中职数学 作业
一、引言 在初中数学教学中，对数学知识进行探究式复习是不可或缺的教学环节，对所学知识进行探究式复习不仅有利于学生完善知识体系的构建，补缺知识的漏洞，更有利于学生思维创新能力的培养、综合解题能力的拓展，而概念图的应用能够以直观简练的方式将初中数学基础知识点串联在一起，提高学生在复习课上的学习效率。 二、概念图在初中数学探究式复习课中的应用流程 1.通过小组合作学习，引导学生构建完善的复习知识概
摘 要： 上好一堂课难，上好一堂数学课更难。数学课堂教学中怎样营造轻松愉快的课堂气氛？怎样激发学生学习数学的兴趣？数学教师就应该把数学史，数学家逸事，以及其他学科知识，融入教学内容中。巧设疑问，将动手操作的教学方法写入课堂设计中，将多媒体、鼓励性语言引入课堂教学中，使数学中的许多定义、公式、解题技巧和思想方法，能被学生轻松、愉快地消化、吸收，掌握学习的技巧和方法，提高学习数学的能力。 关键词：