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[摘要]目前，在中学生中留刺儿头的较为普遍，针对这种现象，学校、教师、家长褒贬不一，多数人认为这是违反了中学生行为规范。对此，我也作了多方调查，笔者希望学校、教师、家长能给予理解并深入反思，来倾听青少年的呼声，能够还他们一个自由的空间。
[关键词]刺儿头 规范 现象 调查 反思 倾听
一、现象
2004年9月，广东惠州的一名初三中学生因被学校强制剪去他那并不算长的头发而跳楼自杀。
2006年10月，苏州吴江青云中学因颁布“剃头令”而引起众多学生、家长、教师、专家在内的大辩论，一时间吵得沸沸扬扬。
2006年，“刺儿头”大举进军校园，对此多所学校开始了大规模的“清剿”行动，“清剿”过程中，师生冲突时有发生。然而“清剿”的结果是“剿而未清”，“刺儿头”仍然顽强如野草，总难除根，而且一旦“清剿”行为有所松弛，这野草立即如得到了春风，迅猛生长。
二、独白
虽然我也是教师，但我对这“刺儿头”却甚是喜欢，理由是：一是这“刺儿头”让人陡增精神，不仅留发的人自己显得有精神，让看的人也顿觉眼前一亮，立刻精神起来。二是这“刺儿头”的确很时尚，很帅气。三是凡留“刺儿头”者，必须常洗头，否则刺不出“刺儿”，所以他们的头发都很干净，清爽。和那些油、粘、脏、乱的头发比起来，看上去赏心悦目多了。但是，其他人对此是怎么看的呢？
三、调查
我在2006年12月关于“刺儿头”的问题对我校师生进行了如下内容的调查：
1.调查对象
（1）男生样本个数：30
现在不少男同学喜欢留“刺儿头”，你认为他/你这样做的原因是什么？
（3）学生样本个数：男生30；女生 30
你认为学校不准留刺头的规定合理吗？
2.调查分析
很显然，76%的男生留“刺儿头”的目的仅仅是为了追求时尚，想把自己打扮得个更帅一些。这种出发点和任何道德、法规都不对立。
女生对男生的“刺儿头”显然不是那么关注。30%的女生对男生留什么样子的发型并不在乎，29%的女生从道德反对角度，选择了不赞同，说明了她们考虑更多的是“学生身份“个”规范“的要求。从这儿我们也看出，女生多是“听话”的学生，她们对自己的感觉已经不太看重。尽管如此，明确反对的女生也仅占17%。
调查数据可以明显反映出，男生具有强烈的自我意识和时代意识。因此，90%的男生认为学校不准留“刺儿头”的规定是不合理的。
再看对教师的调查：70%的教师是喜欢“刺儿头”的，仅有21%的教师对“刺儿头”有偏见。也就是说，抛弃中学生行为规范的约束，教师们是不多反对学生留这种发型的。
综合以上调查情况来看，无论是老师，还是学生，从感情上说并不是很反对学生的“刺儿头”。所以他们多数会感到学校的“禁发”规定是不合理的。对学校的“清剿”行为，学生是口服心不服，因此造成了“剿”而“不清”的局面。
四、反思
反思一：“毛寸头”被校方称为“刺儿头”或“刺猬头”，无论哪一种叫法都隐含了厌恶、不满和讽刺的情绪。这样的称呼，是对学生的尊重吗？
反思二：大规模的强硬的“清剿”行为，让我们不得不再次反思，“德育”需要的是“引导沟通”还是“强制围堵”？“剿”而“不清”的结果恐怕已经证明了吧。
反思三：学校“清剿”“刺儿头”是在贯彻执行教育部颁发的“规范”。“规范”要求学生“穿戴整洁，朴素大方”，“男生不留长发”。男生的头发多长为长？“刺儿头”长不过寸，为什么要反对？发型设计师个个唯时尚而动，新的发型层出不穷，这对于青春期的学生来说，要抵挡其诱惑，该是何等的困难与痛苦。如果我们的制度不能合乎时代的节拍，不能与周围的环境相和谐，那么，在执行的过程中，是否只会把越来越多的人推向制度的对立面？
反思四： 发长与否，和学生的道德品质是否有直接的联系？“长发者”即“问题者”的逻辑显然很难成立。我们的“规范”要规范的是学生的品质，那又何必嫉长发如仇？
反思五：“男生不留长发”这样的规定有没有与学生商议，如果没有，它的合理性是怎么确立的？
反思六：只要时间不死，时尚永远不老。追求时尚、追求美是人的天性，更是学生的天性。如此，我们固守规范与学生追求时尚的斗争何时才能结束？我们连学生的天性都不能尊重还提倡什么张扬个性，提倡什么教育民主？
五、倾听
学生A：我最讨厌别人管我的私事，我头发长不长我自己知道，不用家长老师说，这是我们的人身自由，只要不太过分长就可以了，被迫理发影响人的情绪，同时就干扰了学习，让我门自己决定自己的事吧！
学生B：留长头发不要太过分就可以，管得太过也会影响学习情绪。
学生C：学生应该有自己自由的空间，但也应该有所遵守；各行各业都有各行各业的行内规定。
教师A：我支持留长发，因为时代变了。
教师B：其实，学生有学生的道理，老师有老师的道理，学生喜欢追求时尚，同样老师也喜欢，大家都是新一带的潮流者，但是，学生还是要有学生样，不要打扮得太过分
教师C：我赞成男生留长发！所谓“身体发肤，受之父母”，古代的男人不是留得更长吗？
学校管理者A——福州一中总务处主任林波：时代在进步，尺度可适当放宽。一中对于学生的发型的管理，过去管得是比较严。现在只要看起来不是太不顺眼的，学校一般也不会去管。但是，头发不能披下来，不能编、染发，烫发当然更是不允许的。学校会对学生的发型定期检查，过去的尺度太紧，没有那个必要。毕竟时代在进步，学校的管理也应当与时俱进。
学校管理者B——福州四中黄林校长：不强制，也不提倡。他说，虽然中学生行为规范对学生发型的并没有明确规定，但是从有利于学生学习的角度来说，作为学生，还是留同一种发型比较好。四中对于学生的发型，本着“不提倡”的原则，男生一般不允许留长发，女生不建议留长发，也没有强制要求女生留短发。但如果学校里突然发现学生发型开始向长发衍生，出现染发、烫发等发型的潮流发展，或学生对发型的关注度过大时，校方还是会限制一下，以免学生分散学习的注意力。
学校管理者C——我当过政教主任，曾带着校学生会干部检查这类“影响学校形象的违规违纪”行为。现在想想，觉得还是自由一些的好：男生头发长不一定代表行为表现就差，头发与思想品德无关系。
你听到了吗？——雪山融化的声音。
（作者单位：江苏铜山县铜山镇中心中学）
[关键词]刺儿头 规范 现象 调查 反思 倾听
一、现象
2004年9月，广东惠州的一名初三中学生因被学校强制剪去他那并不算长的头发而跳楼自杀。
2006年10月，苏州吴江青云中学因颁布“剃头令”而引起众多学生、家长、教师、专家在内的大辩论，一时间吵得沸沸扬扬。
2006年，“刺儿头”大举进军校园，对此多所学校开始了大规模的“清剿”行动，“清剿”过程中，师生冲突时有发生。然而“清剿”的结果是“剿而未清”，“刺儿头”仍然顽强如野草，总难除根，而且一旦“清剿”行为有所松弛，这野草立即如得到了春风，迅猛生长。
二、独白
虽然我也是教师，但我对这“刺儿头”却甚是喜欢，理由是：一是这“刺儿头”让人陡增精神，不仅留发的人自己显得有精神，让看的人也顿觉眼前一亮，立刻精神起来。二是这“刺儿头”的确很时尚，很帅气。三是凡留“刺儿头”者，必须常洗头，否则刺不出“刺儿”，所以他们的头发都很干净，清爽。和那些油、粘、脏、乱的头发比起来，看上去赏心悦目多了。但是，其他人对此是怎么看的呢？
三、调查
我在2006年12月关于“刺儿头”的问题对我校师生进行了如下内容的调查：
1.调查对象
（1）男生样本个数：30
现在不少男同学喜欢留“刺儿头”，你认为他/你这样做的原因是什么？
（3）学生样本个数：男生30；女生 30
你认为学校不准留刺头的规定合理吗？
2.调查分析
很显然，76%的男生留“刺儿头”的目的仅仅是为了追求时尚，想把自己打扮得个更帅一些。这种出发点和任何道德、法规都不对立。
女生对男生的“刺儿头”显然不是那么关注。30%的女生对男生留什么样子的发型并不在乎，29%的女生从道德反对角度，选择了不赞同，说明了她们考虑更多的是“学生身份“个”规范“的要求。从这儿我们也看出，女生多是“听话”的学生，她们对自己的感觉已经不太看重。尽管如此，明确反对的女生也仅占17%。
调查数据可以明显反映出，男生具有强烈的自我意识和时代意识。因此，90%的男生认为学校不准留“刺儿头”的规定是不合理的。
再看对教师的调查：70%的教师是喜欢“刺儿头”的，仅有21%的教师对“刺儿头”有偏见。也就是说，抛弃中学生行为规范的约束，教师们是不多反对学生留这种发型的。
综合以上调查情况来看，无论是老师，还是学生，从感情上说并不是很反对学生的“刺儿头”。所以他们多数会感到学校的“禁发”规定是不合理的。对学校的“清剿”行为，学生是口服心不服，因此造成了“剿”而“不清”的局面。
四、反思
反思一：“毛寸头”被校方称为“刺儿头”或“刺猬头”，无论哪一种叫法都隐含了厌恶、不满和讽刺的情绪。这样的称呼，是对学生的尊重吗？
反思二：大规模的强硬的“清剿”行为，让我们不得不再次反思，“德育”需要的是“引导沟通”还是“强制围堵”？“剿”而“不清”的结果恐怕已经证明了吧。
反思三：学校“清剿”“刺儿头”是在贯彻执行教育部颁发的“规范”。“规范”要求学生“穿戴整洁，朴素大方”，“男生不留长发”。男生的头发多长为长？“刺儿头”长不过寸，为什么要反对？发型设计师个个唯时尚而动，新的发型层出不穷，这对于青春期的学生来说，要抵挡其诱惑，该是何等的困难与痛苦。如果我们的制度不能合乎时代的节拍，不能与周围的环境相和谐，那么，在执行的过程中，是否只会把越来越多的人推向制度的对立面？
反思四： 发长与否，和学生的道德品质是否有直接的联系？“长发者”即“问题者”的逻辑显然很难成立。我们的“规范”要规范的是学生的品质，那又何必嫉长发如仇？
反思五：“男生不留长发”这样的规定有没有与学生商议，如果没有，它的合理性是怎么确立的？
反思六：只要时间不死，时尚永远不老。追求时尚、追求美是人的天性，更是学生的天性。如此，我们固守规范与学生追求时尚的斗争何时才能结束？我们连学生的天性都不能尊重还提倡什么张扬个性，提倡什么教育民主？
五、倾听
学生A：我最讨厌别人管我的私事，我头发长不长我自己知道，不用家长老师说，这是我们的人身自由，只要不太过分长就可以了，被迫理发影响人的情绪，同时就干扰了学习，让我门自己决定自己的事吧！
学生B：留长头发不要太过分就可以，管得太过也会影响学习情绪。
学生C：学生应该有自己自由的空间，但也应该有所遵守；各行各业都有各行各业的行内规定。
教师A：我支持留长发，因为时代变了。
教师B：其实，学生有学生的道理，老师有老师的道理，学生喜欢追求时尚，同样老师也喜欢，大家都是新一带的潮流者，但是，学生还是要有学生样，不要打扮得太过分
教师C：我赞成男生留长发！所谓“身体发肤，受之父母”，古代的男人不是留得更长吗？
学校管理者A——福州一中总务处主任林波：时代在进步，尺度可适当放宽。一中对于学生的发型的管理，过去管得是比较严。现在只要看起来不是太不顺眼的，学校一般也不会去管。但是，头发不能披下来，不能编、染发，烫发当然更是不允许的。学校会对学生的发型定期检查，过去的尺度太紧，没有那个必要。毕竟时代在进步，学校的管理也应当与时俱进。
学校管理者B——福州四中黄林校长：不强制，也不提倡。他说，虽然中学生行为规范对学生发型的并没有明确规定，但是从有利于学生学习的角度来说，作为学生，还是留同一种发型比较好。四中对于学生的发型，本着“不提倡”的原则，男生一般不允许留长发，女生不建议留长发，也没有强制要求女生留短发。但如果学校里突然发现学生发型开始向长发衍生，出现染发、烫发等发型的潮流发展，或学生对发型的关注度过大时，校方还是会限制一下，以免学生分散学习的注意力。
学校管理者C——我当过政教主任，曾带着校学生会干部检查这类“影响学校形象的违规违纪”行为。现在想想，觉得还是自由一些的好：男生头发长不一定代表行为表现就差，头发与思想品德无关系。
你听到了吗？——雪山融化的声音。
（作者单位：江苏铜山县铜山镇中心中学）