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在梳理国内外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性统计,分析了教师角色与学习者愉悦体验的相关性。研究发现教师角色转变,即从传统的知识传授者、课堂管理者转变为学习的引导者、促进者,能够聚焦学习者在学习过程中的内心感受,激发、保持、提升学生的学习兴趣和动力,实现“体验英语、体验快乐、体验成功”的教学理念。