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〔关键词〕 素质；方向；手段；主题教育
〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—0026—０１
中学阶段是青少年树立科学的世界观、人生观和价值观以及形成正确的思想道德基础的重要时期，教师抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极影响。那么该如何发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效呢？笔者认为应从以下几个方面着手。
一、提高教师自身素质，努力教书育人
要真正发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效，必须要有一批高素质的政治教师。其能够利用课前课后时间做好“双差生”的思想工作，成为学生的思想辅导员，并带头组织其他学科教师学习党的教育方针政策，帮助这些教师树立正确的人生观和教育观，无私奉献，为人师表，同时学习其他优秀教师的先进事迹，激励更多的教师做好学生的思想教育工作。更为重要的是，身教重于言教。对于身教，社会学家潘光旦先生曾有一个“从游”的比喻：他说教育乃是大鱼引导小鱼游的活动，如果作为大鱼的教师自身言行“不雅”，做法不正，又怎么能带出言行文明的小鱼——学生呢？身教是无声的教育，它完全是靠教师的示范作用来影响学生，带动学生的。所以，提升教师自身素质及思想道德水平，在预防未成年人犯罪中起着举足轻重的作用。
二、合理利用思想政治课教材，提高德育教育的功效
首先，使未成年人把握一个方向。未成年人违法犯罪产生的重要根源在于其思想认识不端正，没有正确的思想观念和必备的道德品质，政治方向不明确。所以，教师要通过思想政治课教学，把学生的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准以及学生的理想、抱负引导到党的基本路线所指的方向上来，使他们坚定地坚持建设有中国特色社会主义的方向。这应该是思想政治课在预防未成年人犯罪中发挥的最基本，也是最关键的功效。
其次，“双差生”的思想道德水平的提高，仅仅靠教师讲道理，其效果甚微，很多道理他们都知道，对此根本不屑一顾。鉴于此，教师一是要采用鼓励手段，平时注意关心他们，发现其闪光点，在班上或在平时让他们做一些力所能及的事情，并且对他们做到充分信任和肯定，让他们感觉到自己不是一个无所事事的人，从而在思想和行动上逐步进行转变。同时教师之间要互相沟通，让每一位教师都能关心、爱护这些学生；二是解决好因悲剧家庭导致未成年人走上违法犯罪道路的问题。这里说的悲剧家庭主要是指父母离异、父母一方或双方死亡、改嫁、分居不和的家庭，这类家庭中家人往往无心且无力管教孩子或教育方式简单粗暴，这使得一部分未成年人在家庭中缺乏温暖，故而出现逃学、旷课的情况，形成玩世不恭的性格特征和逆反心理。针对这种情况，政治教师在利用教材说教的同时要多与他们谈心，给他们以关爱，让他们真切感受到教师是一个能给予他们爱的长辈，使他们能从内心深处逐步学会做人；三是采用事例手段。在平时的教学中教师可借助多媒体播放一些发生在学生现实生活中的感人事迹，让他们去体会，去感受，并要求他们看后写心得。这样有针对性地进行教育，也会起到非常不错的效果。
三、以主题教育活动为载体，思想政治课为主阵地，加强德育教育
即由政治教师带头，除了在课堂上加强德育教育外，平时可结合学校实际，开展一些主题教育活动。在活动中，教师可以按照德育主题教育的目标要求，将学校德育教育工作分解为若干具体教育活动，以促进学生思想道德品质的完善和发展。例如，利用板报、文化长廊、周会进行宣传教育；组织学生观看优秀影片、阅读优秀图书、歌唱优秀歌曲等活动，使他们受到潜移默化的影响；举办“小帮手”劳动技术比赛、“小卫士”环保行动、“小主人”谈理想信念等学生喜闻乐见的活动，使学生在这些活动中思想得到提升，精神得到充实，道德境界得到升华，从而有效达到对未成年人违法犯罪预防的目的。
〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463（2008）03（Ａ）—0026—０１
中学阶段是青少年树立科学的世界观、人生观和价值观以及形成正确的思想道德基础的重要时期，教师抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极影响。那么该如何发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效呢？笔者认为应从以下几个方面着手。
一、提高教师自身素质，努力教书育人
要真正发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效，必须要有一批高素质的政治教师。其能够利用课前课后时间做好“双差生”的思想工作，成为学生的思想辅导员，并带头组织其他学科教师学习党的教育方针政策，帮助这些教师树立正确的人生观和教育观，无私奉献，为人师表，同时学习其他优秀教师的先进事迹，激励更多的教师做好学生的思想教育工作。更为重要的是，身教重于言教。对于身教，社会学家潘光旦先生曾有一个“从游”的比喻：他说教育乃是大鱼引导小鱼游的活动，如果作为大鱼的教师自身言行“不雅”，做法不正，又怎么能带出言行文明的小鱼——学生呢？身教是无声的教育，它完全是靠教师的示范作用来影响学生，带动学生的。所以，提升教师自身素质及思想道德水平，在预防未成年人犯罪中起着举足轻重的作用。
二、合理利用思想政治课教材，提高德育教育的功效
首先，使未成年人把握一个方向。未成年人违法犯罪产生的重要根源在于其思想认识不端正，没有正确的思想观念和必备的道德品质，政治方向不明确。所以，教师要通过思想政治课教学，把学生的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准以及学生的理想、抱负引导到党的基本路线所指的方向上来，使他们坚定地坚持建设有中国特色社会主义的方向。这应该是思想政治课在预防未成年人犯罪中发挥的最基本，也是最关键的功效。
其次，“双差生”的思想道德水平的提高，仅仅靠教师讲道理，其效果甚微，很多道理他们都知道，对此根本不屑一顾。鉴于此，教师一是要采用鼓励手段，平时注意关心他们，发现其闪光点，在班上或在平时让他们做一些力所能及的事情，并且对他们做到充分信任和肯定，让他们感觉到自己不是一个无所事事的人，从而在思想和行动上逐步进行转变。同时教师之间要互相沟通，让每一位教师都能关心、爱护这些学生；二是解决好因悲剧家庭导致未成年人走上违法犯罪道路的问题。这里说的悲剧家庭主要是指父母离异、父母一方或双方死亡、改嫁、分居不和的家庭，这类家庭中家人往往无心且无力管教孩子或教育方式简单粗暴，这使得一部分未成年人在家庭中缺乏温暖，故而出现逃学、旷课的情况，形成玩世不恭的性格特征和逆反心理。针对这种情况，政治教师在利用教材说教的同时要多与他们谈心，给他们以关爱，让他们真切感受到教师是一个能给予他们爱的长辈，使他们能从内心深处逐步学会做人；三是采用事例手段。在平时的教学中教师可借助多媒体播放一些发生在学生现实生活中的感人事迹，让他们去体会，去感受，并要求他们看后写心得。这样有针对性地进行教育，也会起到非常不错的效果。
三、以主题教育活动为载体，思想政治课为主阵地，加强德育教育
即由政治教师带头，除了在课堂上加强德育教育外，平时可结合学校实际，开展一些主题教育活动。在活动中，教师可以按照德育主题教育的目标要求，将学校德育教育工作分解为若干具体教育活动，以促进学生思想道德品质的完善和发展。例如，利用板报、文化长廊、周会进行宣传教育；组织学生观看优秀影片、阅读优秀图书、歌唱优秀歌曲等活动，使他们受到潜移默化的影响；举办“小帮手”劳动技术比赛、“小卫士”环保行动、“小主人”谈理想信念等学生喜闻乐见的活动，使学生在这些活动中思想得到提升，精神得到充实，道德境界得到升华，从而有效达到对未成年人违法犯罪预防的目的。