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摘要：民族舞蹈一直都是非常重要的一种舞蹈形式，其所带给人们的视觉享受是其他舞蹈形式所无法比拟的。同时，其中所蕴含的丰富的民族特点，也让其具有了自身特色。但是，就当前的高校教学来说，民族舞蹈的现状并不令人满意，依然存在一些问题。基于此，本文对普通高校中国民族舞蹈教学现状进行研究，并提出相关策略以供参考。
关键词：民族民间舞蹈；现状；改革方式
【中图分类号】J70-4；G642
前言：随着社会的发展，时代的进步，民族舞蹈受到越来越多人的喜欢。但是，同时我国传统的民间舞蹈也受到越来越大的挑战，各类普通高校舞蹈专业的民间民族舞蹈教学普遍出现问题，我们应该理性的分析出现问题原因并且积极找寻解决问题的答案。探索相应的解决策略，寻找积极有效的方法应当成为高效教学中非常重要的教学内容。只有高校做好相应的教学工作，才能让民族舞蹈更好的发展下去，才能让我国民族舞蹈着璀璨的明珠发光发亮。
一、我国高校舞蹈教学现状
1.文化内涵认识不足
我国作为文明古国各种文化源远流长，而民族舞蹈是融合了我国历史文化的发展及各个名族文化的特点发展而成。而现在的民族民间教学并没有认识到舞蹈的内涵，民族民间舞蹈是各民族文化的体现。在我国大部分普通高校中舞蹈教师并没有深层次的意识到这个问题，没有充分了解到民族文化与民族舞蹈之间相互关联的关系，从而没有融入到舞蹈教学中去导致教学的质量的降低。
2.教材选用不尽合理
舞蹈教材是学生们获得专业知识的基本途径，也是充分了解民族舞蹈的媒介。但是从当前来看我国民族民间舞蹈教材的内容并没有大程度的转变与创新，还是沿用以前旧的教学形式以及教学模式，这种陈旧的教学形式在很大程度上约束了民族民间舞蹈的发展，并且制约了教学形式的改革与创新。另外一些普通的舞蹈艺术院校借鉴并且沿用一些专业艺术类院校撰写的教材，这对学生自身条件有很大的要求，要求学生的综合素质极强。但是缺乏统一性和创新性，很难突出专业性特点。
3.教学方式需要完善
普通高校在进行舞蹈教学的过程中，需要注重从实际出发，注重在教学方法上更加贴合学生的需要，以及学校的教学现状，从而能够让学生对于民族舞蹈的学习兴趣逐渐浓厚，能够让学生们更多的掌握民族舞蹈的精髓。教学过程中，教师还可以对教学资源进行充分利用，运用各种形式，比如多媒体、视频等等形式来展现民族舞蹈的表演形态。但是，教师对于此方面的运用还有很大的提升空间，对于舞蹈教学的形式开展还不够多样化。
二、普通高校中国民间舞蹈教学改进策略
1.深化舞蹈教学的深刻内涵
民族民间舞蹈能够充分展现民族所特有的文化信仰、民俗、风土人情等，因此，教师想要让学生更好地把控民族舞蹈的表现形式，就需要让学生对其内涵具有深刻理解，能够对民族舞蹈的精髓能够有所掌控，从而对民族舞蹈的各种形式和意义具有充分的体会和把握。教师在教学过程中要结合先进的教学手段对学生进行引导，注重从文化精神方面对学生的民间舞蹈进行引导，从而让学生从情感方面出发，对民族舞蹈进行演绎，为学生进行舞蹈训练创造良好的氛围和环境。我国的民族民间舞蹈针对其主体来说，就是一种现实社会的反映，它可以影响到群众的艺术魅力并不是理论总结的真理，而是通过切身体验与艺术感悟的熏陶。在新课教学过程中，教师可以将民族的历史文化、舞蹈艺术风格展现给学生，让学生在内心产生一个情境依托，当学生对这个情境的理解转变为情感的感悟并融入到肢体动作中时，肢体动作的协调性、面部表情的配合度与情绪的不断升华就能表现得淋漓尽致了。我们知道在舞蹈教学过程中，音乐是重要的媒介，因此要注重引导学生去不断感受乐曲旋律的氛围，把握好角色情感与事件的发展过程，思考旋律中包含的舞蹈动作与情绪相连接的环境，引导学生在内心情感的推动下迸发出巨大的想象力，将舞姿展现得更加优美。
2.合理化物到教材的选用
科学的教材可以提高教学质量。教师在进行教学的过程中，要注重创造性思维的运用，创造性地使用教材，从而让教材在教学中得到更好地发挥。教师在教学中要注重从学生的角度进行教材的选用，坚持以学生作为教学的主体进行课程的设置和安排，从而让学生在舞蹈练习活动中能够发挥自己的潜能，提升对于民族舞蹈的兴趣。教师在教学过程中，还要注重与学生的沟通和交流，注重于学会僧孩子间的互动，让学生展现出最佳的学习状态，从而获得最大的学习效益，让课堂教学氛围得到提升。教师在教材的运用上，还要注重对教材的灵活组织，对于音乐进行多元性的创造使用，提升学生的审美。
3.优化民间舞蹈教学方式
舞蹈是运用肢体的动作展现丰富情感的艺术。而民族舞蹈则在其中又融入了民族的特色和风格。因此，在进行民族舞蹈教学中，需要注重两者的结合，需要运用多种多样的民族舞蹈教学方式让学生掌握舞蹈的体态风格。教师要注重多种教学方式的开展，注重多种方式引导下让学生们的优势得到彰显。一方面，教师与学生应当注重角色的转化。教师在教学中要注重从学生的角度进行教学课程的开展，注重坚持以学生为主的教学方式的开展，在进行知识攒手和能力培养方面，注重学生素质的培养，而不是简单地学会各种动作和技巧。同时，教师在教学中还可以运用图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等教学方法，让学生从中学会对民族舞蹈的审美，学会在基础学习的基础上对舞蹈的各种动作、内涵等内容进行创作和创新。另一方面，教师还要引导学生的学习方式发生转变。教师要注重从学生的兴趣作为切入点，引导学生进行自主性和自觉性的发挥，让学生从被动的“受教育者”转变成为自觉的“学习者”，从而让学生能够结合自身情况，进行学习方法的研究和运用。教师还要注重将舞蹈教学与学生们的生活联系在一起，让学生们从生活中体会情感，表现情感，让舞蹈与生活交融合一。
结语：
民族民间舞蹈在各类舞蹈中占得比重越来越重要，我们要充分认识民间民族舞蹈的重要性。民间舞蹈不仅是我国舞蹈艺术的重要组成部分，而且它融合了我国各类民族的风土人情与民族文化，具有一定的包容性。我们要继承与发扬民族舞蹈，要深入的了解民族舞蹈以及教学的深刻意义。要不斷地积累创新，在历史的民族舞蹈中要取其精华，去其糟粕，与现代教学方法结合。从而传承优秀的民族民间舞蹈。
参考文献
[1]赵永琳. 普通高校中国民间舞蹈教学现状及对策思考[J]. 戏剧之家，2015，07：235.
[2]贾琳. 普通高校艺术类舞蹈专业中“民族民间舞”课程改革研究[J]. 中国校外教育，2014，15：160-161.
关键词：民族民间舞蹈；现状；改革方式
【中图分类号】J70-4；G642
前言：随着社会的发展，时代的进步，民族舞蹈受到越来越多人的喜欢。但是，同时我国传统的民间舞蹈也受到越来越大的挑战，各类普通高校舞蹈专业的民间民族舞蹈教学普遍出现问题，我们应该理性的分析出现问题原因并且积极找寻解决问题的答案。探索相应的解决策略，寻找积极有效的方法应当成为高效教学中非常重要的教学内容。只有高校做好相应的教学工作，才能让民族舞蹈更好的发展下去，才能让我国民族舞蹈着璀璨的明珠发光发亮。
一、我国高校舞蹈教学现状
1.文化内涵认识不足
我国作为文明古国各种文化源远流长，而民族舞蹈是融合了我国历史文化的发展及各个名族文化的特点发展而成。而现在的民族民间教学并没有认识到舞蹈的内涵，民族民间舞蹈是各民族文化的体现。在我国大部分普通高校中舞蹈教师并没有深层次的意识到这个问题，没有充分了解到民族文化与民族舞蹈之间相互关联的关系，从而没有融入到舞蹈教学中去导致教学的质量的降低。
2.教材选用不尽合理
舞蹈教材是学生们获得专业知识的基本途径，也是充分了解民族舞蹈的媒介。但是从当前来看我国民族民间舞蹈教材的内容并没有大程度的转变与创新，还是沿用以前旧的教学形式以及教学模式，这种陈旧的教学形式在很大程度上约束了民族民间舞蹈的发展，并且制约了教学形式的改革与创新。另外一些普通的舞蹈艺术院校借鉴并且沿用一些专业艺术类院校撰写的教材，这对学生自身条件有很大的要求，要求学生的综合素质极强。但是缺乏统一性和创新性，很难突出专业性特点。
3.教学方式需要完善
普通高校在进行舞蹈教学的过程中，需要注重从实际出发，注重在教学方法上更加贴合学生的需要，以及学校的教学现状，从而能够让学生对于民族舞蹈的学习兴趣逐渐浓厚，能够让学生们更多的掌握民族舞蹈的精髓。教学过程中，教师还可以对教学资源进行充分利用，运用各种形式，比如多媒体、视频等等形式来展现民族舞蹈的表演形态。但是，教师对于此方面的运用还有很大的提升空间，对于舞蹈教学的形式开展还不够多样化。
二、普通高校中国民间舞蹈教学改进策略
1.深化舞蹈教学的深刻内涵
民族民间舞蹈能够充分展现民族所特有的文化信仰、民俗、风土人情等，因此，教师想要让学生更好地把控民族舞蹈的表现形式，就需要让学生对其内涵具有深刻理解，能够对民族舞蹈的精髓能够有所掌控，从而对民族舞蹈的各种形式和意义具有充分的体会和把握。教师在教学过程中要结合先进的教学手段对学生进行引导，注重从文化精神方面对学生的民间舞蹈进行引导，从而让学生从情感方面出发，对民族舞蹈进行演绎，为学生进行舞蹈训练创造良好的氛围和环境。我国的民族民间舞蹈针对其主体来说，就是一种现实社会的反映，它可以影响到群众的艺术魅力并不是理论总结的真理，而是通过切身体验与艺术感悟的熏陶。在新课教学过程中，教师可以将民族的历史文化、舞蹈艺术风格展现给学生，让学生在内心产生一个情境依托，当学生对这个情境的理解转变为情感的感悟并融入到肢体动作中时，肢体动作的协调性、面部表情的配合度与情绪的不断升华就能表现得淋漓尽致了。我们知道在舞蹈教学过程中，音乐是重要的媒介，因此要注重引导学生去不断感受乐曲旋律的氛围，把握好角色情感与事件的发展过程，思考旋律中包含的舞蹈动作与情绪相连接的环境，引导学生在内心情感的推动下迸发出巨大的想象力，将舞姿展现得更加优美。
2.合理化物到教材的选用
科学的教材可以提高教学质量。教师在进行教学的过程中，要注重创造性思维的运用，创造性地使用教材，从而让教材在教学中得到更好地发挥。教师在教学中要注重从学生的角度进行教材的选用，坚持以学生作为教学的主体进行课程的设置和安排，从而让学生在舞蹈练习活动中能够发挥自己的潜能，提升对于民族舞蹈的兴趣。教师在教学过程中，还要注重与学生的沟通和交流，注重于学会僧孩子间的互动，让学生展现出最佳的学习状态，从而获得最大的学习效益，让课堂教学氛围得到提升。教师在教材的运用上，还要注重对教材的灵活组织，对于音乐进行多元性的创造使用，提升学生的审美。
3.优化民间舞蹈教学方式
舞蹈是运用肢体的动作展现丰富情感的艺术。而民族舞蹈则在其中又融入了民族的特色和风格。因此，在进行民族舞蹈教学中，需要注重两者的结合，需要运用多种多样的民族舞蹈教学方式让学生掌握舞蹈的体态风格。教师要注重多种教学方式的开展，注重多种方式引导下让学生们的优势得到彰显。一方面，教师与学生应当注重角色的转化。教师在教学中要注重从学生的角度进行教学课程的开展，注重坚持以学生为主的教学方式的开展，在进行知识攒手和能力培养方面，注重学生素质的培养，而不是简单地学会各种动作和技巧。同时，教师在教学中还可以运用图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等教学方法，让学生从中学会对民族舞蹈的审美，学会在基础学习的基础上对舞蹈的各种动作、内涵等内容进行创作和创新。另一方面，教师还要引导学生的学习方式发生转变。教师要注重从学生的兴趣作为切入点，引导学生进行自主性和自觉性的发挥，让学生从被动的“受教育者”转变成为自觉的“学习者”，从而让学生能够结合自身情况，进行学习方法的研究和运用。教师还要注重将舞蹈教学与学生们的生活联系在一起，让学生们从生活中体会情感，表现情感，让舞蹈与生活交融合一。
结语：
民族民间舞蹈在各类舞蹈中占得比重越来越重要，我们要充分认识民间民族舞蹈的重要性。民间舞蹈不仅是我国舞蹈艺术的重要组成部分，而且它融合了我国各类民族的风土人情与民族文化，具有一定的包容性。我们要继承与发扬民族舞蹈，要深入的了解民族舞蹈以及教学的深刻意义。要不斷地积累创新，在历史的民族舞蹈中要取其精华，去其糟粕，与现代教学方法结合。从而传承优秀的民族民间舞蹈。
参考文献
[1]赵永琳. 普通高校中国民间舞蹈教学现状及对策思考[J]. 戏剧之家，2015，07：235.
[2]贾琳. 普通高校艺术类舞蹈专业中“民族民间舞”课程改革研究[J]. 中国校外教育，2014，15：160-161.