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高中教育是学生教育的重要阶段,英语作为高中的基础课程,对于学生一生的影响重大。在现阶段高中英语教学中,过度进行理论性的提问,问题缺乏创新性,不利于学生认知思维的提升,阻碍了学生英语核心素养的培养。因此,本文对英语提问的认知思维进行了研究,以期实现学生英语思维的训练,推动学生英语综合能力的提高。
中英语课堂提问的认知思维导向研究
【摘 要】
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高中教育是学生教育的重要阶段,英语作为高中的基础课程,对于学生一生的影响重大。在现阶段高中英语教学中,过度进行理论性的提问,问题缺乏创新性,不利于学生认知思维的提升,
【机 构】
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盘州市第七中学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年4期
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