【摘 要】
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在小学语文教学中,也讲究“听、说、读、写”能力的培养,目前语文并没有设置“听”的考查,但是学生上课注意听讲,集中注意力就可以看做对听的能力的要求.而说可以看做是对学
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在小学语文教学中,也讲究“听、说、读、写”能力的培养,目前语文并没有设置“听”的考查,但是学生上课注意听讲,集中注意力就可以看做对听的能力的要求.而说可以看做是对学生口语交际能力的考查,读是学生朗读和阅读的能力,也包括课外书的阅读.写的能力是学生的一种综合能力,旨在考查学生的书面表达能力,结合这几年语文教学的经验,笔者发现,学生在写作文时,存在一定的难度,一方面是他们自己储备的素材有限,另一方面与他们缺乏有意识提升作文能力的现状也密切相关.作为教师,理应给学生创造好的提升写作能力的课堂教学.笔者谈谈自己在课堂教学中如何提升学生的写作能力,与各位语文教师共同提升.
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