【摘 要】
：
时事新闻和历史事件是初中学生学习地理知识的重要资源之一,同时也是能够引起学生学习兴趣的内容.地理老师如何运用时事新闻和历史事件,更好地讲解地理知识成为了教师们反复
【机 构】
：
江西省新余市第九中学 338000
论文部分内容阅读
时事新闻和历史事件是初中学生学习地理知识的重要资源之一,同时也是能够引起学生学习兴趣的内容.地理老师如何运用时事新闻和历史事件,更好地讲解地理知识成为了教师们反复思考和研究的问题.而且,时事新闻和历史事件资料的搜集与整理,地理老师也必须经过思考和推敲,既可以有利于学生学习地理知识,又不至于占用过多的时间.因此,如何进行课程内容的导入、时事新闻、历史事件与地理知识的对接以及学生自我展示的方式等内容,都需要老师进行巧妙的设计.本文通过对课堂教学实时记录,对课堂教学内容反思两大方面,剖析如何让时事、史事“做客”初中地理课堂.
其他文献
在小学语文教学的课程结构中,语文是其中最为基础的课程之一.语文课程可以说是我国传统文化的积淀,也是中国文化得以传承的一个有效途径.而且学习语文知识,还可以提高与他人
在新课改要求下,小学数学不仅仅是简单的知识考察,更多的是如何让学生们爱上学习,享受学习,在这一过程中,让学生们学会自主学习,合作探究,感受数学的魅力.同时,通过多种多样
新课程理念下的物理教学,既要培养学生分析问题和解决问题的能力,又要培养学生的创新精神和实践能力.
在初中阶段,化学是一门重要的学科,学生直到初三才开始接触这门学科,时间紧、任务重.随着课程改革的逐步推进,传统的教学方式被新的教学方式逐步取代,信息化技术应用于化学教
在素质教育和新课程改革的大背景下,多元化的化学实验教学评价体系在越来越高的呼声中走进了大家的视野.
实验教学可激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.加强实
生活中处处有化学.中学化学课程与教学改革关注的一个热点问题是如何使学生的学习更贴近生活和实际,使他们感受到化学物质和化学变化,认识到化学就在每个人身边,我们都生活在
边远农村急需以现代信息技术为手段,把信息资源和小学数学课堂进行科学地整合,对于打造以学生为主体,教师为主导的小学数学高效课堂有着积极、重大的意义.文章从运用信息技术
实践表明:良好的教学情景设置,能激发学生的学习兴趣和热情,增强学生的探究欲望,并影响探究活动的实效,决定着学生探究能力形成的进程.
在每年的中考和竞赛试题中,实验题都占有相当的比例.而用一种试剂鉴别多种物质和不用任何试剂鉴别多种物质的试题,因其能考查学生的实验设计能力、综合分析问题的能力、创新