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【摘要】在中职院校的语文教学中，要想用较少的教学时间解决更多的实际教学问题，就要讲求教学策略。不但要不断提高自身的素质来适应各种教学方法，更要在课堂教学的过程中不断地调整策略，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
【关键词】策略 课堂教学 创新
课堂教学是语文教学的基本形式，是学生获得信息、锻炼多种能力并形成一定的价值观和思想取向的重要渠道，尤其是在中职院校，语文的课堂教学时间明显减少，而面对的却是知识结构简单、思想尚不成熟的一个群体，为了让这样一个群体在有限的时间内获得最大的进步和发展，那就必须使课堂教学效益最大化、拓展空间最大化、潜力挖掘最大化，因此就要求我们在上课的时候讲究课堂教学策略。
一、课堂教学要和群体的综合素质相适应
课堂教学是在教师指导下学生的认识过程，强调的是学生。课堂教学的基本任务就是促进学生的知识积累和知识结构的优化。中职院校的学生，大多都是无力考上高中或大学，整体素质不高，对学业上的成就期望较低，而部分“优等生”也将自己的大多精力都花费在专业课上，语文课在很大程度上成了一种调味品。课堂教学这一唯一实现教学目标的平台也在众学生昏昏欲睡的低迷情绪中止步不前，难以实现既定的教学目标。为了改变这一现状，我们必须从课堂教学入手，根据学生的综合素质来调整我们的教学目标。
（一）制定合适的教学计划和目标。制定教学计划和目标时，应在教学大纲的要求范畴中，同时我们也需考虑群体的综合素质。计划过于完善、目标过高，可能使学生群体的综合素质落差加大，不利于任务的完成；而目标定得过低，又与学生群体的综合素质难以契合，同样不利于教学任务的完成。因此，在制定教学计划和目标时，首先我们要有一定的目的性，要明确基本的教学任务和要求；同时也要有正确的立场和坚定的思想，在需要选择教学内容时，要难易适度，给学生更多的思考空间，启发学生们自己发现问题、解决问题。
（二）调整课堂内容。课堂内容是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。我们首先要确认学生有能力接受教学内容，再通过讲解，使他们获得喜悦感、好奇感继而引发探索欲。
二、课堂教学要充分调动学生的积极性、不断创新教学方法
课堂教学是在一定时间和空间内展开的，教学质量的提高有赖于教学过程和教学过程每一个环节的改进，更有赖于参与教学的每一位成员的努力。这就要求教师在教学过程中积极引导学生，充分调动学生的积极性，改变传统的以教师讲为主的教学理念，让更多的学生参与这个过程并在这个过程中发挥其主导作用。
（一）建立和谐的师生关系。当前，“和谐”成了社会的主题词，构建和谐社会也是全国上下活动的主流。随着素质教育的推行和新课标的实施，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人；不仅仅是关注学生的共性，更重要的是加强对学生个性的培养。
心理学家罗杰斯说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”可见，建立起和谐的师生关系，有助于充分调动学生探求知识的积极性和主动性，能够大大改善课堂气氛，提高课堂教学效率，对于提高课堂教学质量可以起到事半功倍的效果。因为教师的友好，会让学生多了一份期待，这份期待保证了学生上课的专心和好奇心；同样，学生的友好，会让教师多了一份自信，这份自信保证了教师讲课的激情和更完美的发挥。
（二）教学形式多样化。语文学科特点决定了文本样式的多样性，文本样式的多样性决定了教学形式的多样性。多样化的课堂教学方式才能更好地吸引学生，才能让短短的课堂教学效益最大化。中职院校的学生大多都是知识结构比较凌乱，性格活泼好动。因此，在授课时，我们对某些知识性的东西应重在讲解，但更多的时候应该让学生以不同的方式参与其中。比如朱自清的《春》可以让学生自己去朗读、去品味；鲁迅的《孔乙己》由教师来分析和概括；舒婷的《致橡树》让学生通过多种方式去查找资料，去寻找各个时期的经典爱情事例，从而引导他们树立正确的爱情观。
（三）创新教学形式。课堂教学中，学生应占据主导地位，让学生在授课过程中思路活跃起来，在课堂上感受到创新的快乐。教师则好比一个导演，把每一个角色给学生分配好，让他们尽情发挥。
三、课堂教学要和社会环境紧密联系
在中职院校中，语文教学一直处于一个尴尬的境地，没有了高考应试的驱使，缺乏必要的约束手段，身为非专业课的语文教学举步维艰。在这种情况下要想使学生学好语文课，并使之更好地为学生的社会生活服务，就要求我们的课堂教学应和现今所处的社会环境紧密结合。
例如讲老舍的《我的母亲》时，许多学生已经在家里听烦了父母的唠叨，母爱在平凡的生活里似乎已经褪色，但若结合汶川大地震一幕幕感人的场面，便可以让他们从中感悟这份伟大的亲情。再如讲《再别康桥》时，应在唯美的讲述中让学生如身临其境般感受康桥的美丽，认识到大学教育资源的丰富，燃起他们继续深造的决心……
其实，语文课堂教学是丰富多彩的，只要我们在教学中讲求策略，善于运用多种教学方法，就能使学生的主体意识得到充分的尊重与强化，使学习的主动性与积极性得以增强，使学习能力和创新能力得到提高，使学生具有强烈的社会责任感和使命感，具备努力拼搏的竞争意识、创新精神等市场经济所需的思想意识，为他们投身经济建设奠定良好的思想道德基础，从而在社会这个大舞台上更好地发挥特长、展现实力。
【关键词】策略 课堂教学 创新
课堂教学是语文教学的基本形式，是学生获得信息、锻炼多种能力并形成一定的价值观和思想取向的重要渠道，尤其是在中职院校，语文的课堂教学时间明显减少，而面对的却是知识结构简单、思想尚不成熟的一个群体，为了让这样一个群体在有限的时间内获得最大的进步和发展，那就必须使课堂教学效益最大化、拓展空间最大化、潜力挖掘最大化，因此就要求我们在上课的时候讲究课堂教学策略。
一、课堂教学要和群体的综合素质相适应
课堂教学是在教师指导下学生的认识过程，强调的是学生。课堂教学的基本任务就是促进学生的知识积累和知识结构的优化。中职院校的学生，大多都是无力考上高中或大学，整体素质不高，对学业上的成就期望较低，而部分“优等生”也将自己的大多精力都花费在专业课上，语文课在很大程度上成了一种调味品。课堂教学这一唯一实现教学目标的平台也在众学生昏昏欲睡的低迷情绪中止步不前，难以实现既定的教学目标。为了改变这一现状，我们必须从课堂教学入手，根据学生的综合素质来调整我们的教学目标。
（一）制定合适的教学计划和目标。制定教学计划和目标时，应在教学大纲的要求范畴中，同时我们也需考虑群体的综合素质。计划过于完善、目标过高，可能使学生群体的综合素质落差加大，不利于任务的完成；而目标定得过低，又与学生群体的综合素质难以契合，同样不利于教学任务的完成。因此，在制定教学计划和目标时，首先我们要有一定的目的性，要明确基本的教学任务和要求；同时也要有正确的立场和坚定的思想，在需要选择教学内容时，要难易适度，给学生更多的思考空间，启发学生们自己发现问题、解决问题。
（二）调整课堂内容。课堂内容是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。我们首先要确认学生有能力接受教学内容，再通过讲解，使他们获得喜悦感、好奇感继而引发探索欲。
二、课堂教学要充分调动学生的积极性、不断创新教学方法
课堂教学是在一定时间和空间内展开的，教学质量的提高有赖于教学过程和教学过程每一个环节的改进，更有赖于参与教学的每一位成员的努力。这就要求教师在教学过程中积极引导学生，充分调动学生的积极性，改变传统的以教师讲为主的教学理念，让更多的学生参与这个过程并在这个过程中发挥其主导作用。
（一）建立和谐的师生关系。当前，“和谐”成了社会的主题词，构建和谐社会也是全国上下活动的主流。随着素质教育的推行和新课标的实施，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人；不仅仅是关注学生的共性，更重要的是加强对学生个性的培养。
心理学家罗杰斯说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”可见，建立起和谐的师生关系，有助于充分调动学生探求知识的积极性和主动性，能够大大改善课堂气氛，提高课堂教学效率，对于提高课堂教学质量可以起到事半功倍的效果。因为教师的友好，会让学生多了一份期待，这份期待保证了学生上课的专心和好奇心；同样，学生的友好，会让教师多了一份自信，这份自信保证了教师讲课的激情和更完美的发挥。
（二）教学形式多样化。语文学科特点决定了文本样式的多样性，文本样式的多样性决定了教学形式的多样性。多样化的课堂教学方式才能更好地吸引学生，才能让短短的课堂教学效益最大化。中职院校的学生大多都是知识结构比较凌乱，性格活泼好动。因此，在授课时，我们对某些知识性的东西应重在讲解，但更多的时候应该让学生以不同的方式参与其中。比如朱自清的《春》可以让学生自己去朗读、去品味；鲁迅的《孔乙己》由教师来分析和概括；舒婷的《致橡树》让学生通过多种方式去查找资料，去寻找各个时期的经典爱情事例，从而引导他们树立正确的爱情观。
（三）创新教学形式。课堂教学中，学生应占据主导地位，让学生在授课过程中思路活跃起来，在课堂上感受到创新的快乐。教师则好比一个导演，把每一个角色给学生分配好，让他们尽情发挥。
三、课堂教学要和社会环境紧密联系
在中职院校中，语文教学一直处于一个尴尬的境地，没有了高考应试的驱使，缺乏必要的约束手段，身为非专业课的语文教学举步维艰。在这种情况下要想使学生学好语文课，并使之更好地为学生的社会生活服务，就要求我们的课堂教学应和现今所处的社会环境紧密结合。
例如讲老舍的《我的母亲》时，许多学生已经在家里听烦了父母的唠叨，母爱在平凡的生活里似乎已经褪色，但若结合汶川大地震一幕幕感人的场面，便可以让他们从中感悟这份伟大的亲情。再如讲《再别康桥》时，应在唯美的讲述中让学生如身临其境般感受康桥的美丽，认识到大学教育资源的丰富，燃起他们继续深造的决心……
其实，语文课堂教学是丰富多彩的，只要我们在教学中讲求策略，善于运用多种教学方法，就能使学生的主体意识得到充分的尊重与强化，使学习的主动性与积极性得以增强，使学习能力和创新能力得到提高，使学生具有强烈的社会责任感和使命感，具备努力拼搏的竞争意识、创新精神等市场经济所需的思想意识，为他们投身经济建设奠定良好的思想道德基础，从而在社会这个大舞台上更好地发挥特长、展现实力。