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本科学前教育专业培养目标规格应立足于多维向度考量，分层培养。相应的课程体系建设应在开放、多元、整合的课程观下，凸显学前课程的专业品质，突出学生实践能力的培养，以课程体系建设促进教师专业发展。
论本科层次学前教育专业培养目标规格与课程体系建设
【摘 要】
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本科学前教育专业培养目标规格应立足于多维向度考量，分层培养。相应的课程体系建设应在开放、多元、整合的课程观下，凸显学前课程的专业品质，突出学生实践能力的培养，以课程体系
【机 构】
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洛阳师范学院教育科学学院学前教育系
【出 处】
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教育导刊(幼儿教育)
【发表日期】
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2009年12期
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