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针对2019年9月河南省郑州市委市政府开展的“市区内公办小学午餐配送”和“课后延时服务”两项便民服务,本文从学生成绩与情感态度价值观方面对便民服务的影响展开研究.运用数据挖掘和相关性分析等方法对收集到的学生成绩和各种行为数据进行深入研究,发现参加两项便民服务与学生成绩及其情感态度价值观之间呈正相关.本研究肯定了两项便民服务对学生发展的积极影响,并为今后两项便民服务的开展以及“家校一体化”服务系统的建立指明了方向.