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教师要重视问题的生成，精确切准“真问题”，引导学生生成问题思维；用心巧设“大问题”，引领学生的价值追求；适时重温“老问题”，培养学生思维的缜密性；深度聚焦“热问题”，连接学生的生活世界与意义世界，进而引导他们有序、自觉地参与教学过程，提升其发现、解决问题的能力。
指向学生核心素养的思想政治课问题设计
【摘 要】
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教师要重视问题的生成，精确切准“真问题”，引导学生生成问题思维；用心巧设“大问题”，引领学生的价值追求；适时重温“老问题”，培养学生思维的缜密性；深度聚焦“热问题”，连接学生的
【机 构】
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重庆市南开中学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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本文系2015年重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题资助“转方式、调结构、增效益--高考改革新常态下高中思想政治课堂教学创新研究”的研究成果,课题批准号：2015cqjwgz2026.
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