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近些年来我国的初中教学面临着比较大的压力。很多的学生从小学步入到初中阶段后，存在的差异较大，英语学科对于部分的学生而言难度较大。如果教师在教学中不能够及时的根据学生的实际情况调整教学策略，难以提升英语教学的质量。作为初中英语教师需要正视学生之间的差异性，能够为学生提供分层的教学，让所有的学生都能够在自己的能力范围内获得进步。