【摘 要】
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自上世纪末高校通识教育思想引入我国以来，我国高校纷纷开展教学改革．开设通识教育课程．进行通识教育探索。但是通识教育不仅仅是课程的开设，更是一种教学理念、教学方法的创新。
【机 构】
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安徽财经大学文艺学院,安徽蚌埠,233030
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自上世纪末高校通识教育思想引入我国以来，我国高校纷纷开展教学改革．开设通识教育课程．进行通识教育探索。但是通识教育不仅仅是课程的开设，更是一种教学理念、教学方法的创新。通识教育不仅要传授相应知识，开阔学生的知识视野，而且要培养学生通达识事理的自觉。作为通识课程，《中国文化史》的教学更应在传授学生文化史知识的同时．教会学生研究文化的方法．更好地认识当今社会的文化现象．把握中国文化发展的脉络。
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