【摘 要】
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<正>《数学课程标准》(2011版)指出,课程内容的选择要贴近学生实际,有利于学生体验与理解、思考与探索.课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好
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<正>《数学课程标准》(2011版)指出,课程内容的选择要贴近学生实际,有利于学生体验与理解、思考与探索.课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系.在实际教学中,教师的讲课大多比较抽象,以间接经验为主,虽然教材中增加了不少数学活动、实验室等环节,但仍停留在老师做,学生看的状态中.其实数学有许多简单易行的实验,可
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