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英语听力学习在中学英语学习过程中可谓是举足轻重。听力测试成了英语考试中必不可少的内容，每当与学生交流时，他们认为英语中考中最头疼的地方就是听力。当然，要想在考试中获得高分、满分，必须要掌握合适的答题方法，采用适当的答题策略。下面笔者根据自己的教学实践，对中考英语听力命题特点及规律、常考话题、解题技巧、听力的答题方法几个方面谈一些自己的做法与体会。
一、中考英语听力命题特点及规律
1.选材丰富、新颖，内容全部来源于实际生活，涉及学生生活起居、饮食、交流、文化教育、传说、时事、人物、科普等。
2.对话一般围绕一个日常生活的话题展开，如购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、爱好、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救等，贴近生活实际。
3.句子理解部分主要考查学生对语音、数字（时间、日期、号码、价格）、句子结构及其句意等快速反应能力和理解能力。对话理解和短文部分主要考察学生对对话或短文的整体理解和把握能力，以及对细节的归纳综合能力和判断能力。
4.录音文字材料的难度略低于教科书上的阅读材料，而且全部采用口语化的语言材料。听力材料的语速慢于一般英美人日常生活交际的正常语速。
5.试题难度由浅入深，由易到难；从单纯考查学生的知识上升到考查学生的能力，具有一定的梯度，难易搭配适当，循序渐进。
6.考试题型和设疑形式相对稳定。主要题型包括信息词选择、句子理解、情境反应和听录音选图、对话理解、语段和短文理解等五大题型。试题主要从事实细节、主旨要义、作者意图观点以及根据信息推理判断几个方面设疑来考查学生听的能力。
二、中考听力的答题方法
在听力考试中，常用的解题方法有：预测法、速记法、抓关键信息法、推理法等。
1.预测法
预测是指在做听力之前根据各种暗示，如所给答案、选项段落或对话标题等已具有的知识，对将要听到的段落或对话内容进行预测。
（1）根据答案选项进行预测。试卷发下来后，要迅速浏览题目要求，同时要善于在题与题的录音间隙迅速浏览问题及选项，从中捕捉有用信息，根据选项尽可能地预测可能提出的问题。这样带着问题去听录音能更准确地对内容进行理解。在答题时，有时可以从答案中发现一些信息帮助我们进行预测，从而更快地获得信息，提高阶梯效率。
（2）根据文化背景知识预测。在做听力试题时，我们有时可以通过一些文化背景知识对题目进行预测，减少干扰，提高解题效率。
（3）根据说话人口气预测。在A、B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”“I agree”“Sure”“I think so”等。但如果A用否定句，B表同意时则用“No”“Neither/Not”等。
2.速记法
速记法总的要求是眼、耳、口、手并用。即：眼，要看清题目、选项、图表；耳，要注意听清录音内容；手，用数字、代号、缩写等记录重要信息。
（1）听清数据，简要记下，注意计算。在听力考试时会遇到许多数据，这时要记下重要数据，为答题的具体分析做好准备。
（2）用自己习惯的符号记录。听录音时快速、准确、简要地记下有关信息（数字、人名、地名、关键词），前提是不要影响听力的速度，采用自己习惯的符号。
3.抓关键信息法
人的大脑记忆容量有限，听听力时很多时候不可能从头至尾听懂材料。因此要善于抓关键词句，捕捉信息重点，这是听力考试中重要的一环。听录音时，重点要放在实词上，注意力要放在与问题有关的信息词上。
（1）抓住题干中的关键词，注意辨别。一般题目问题都是以下五个“w”提问，抓住题中的疑问，这样便可以带着问题有目的地听，这样解题便会简单有效。
（2）抓住选项中的关键词，弄清背景。听力考试常出现以where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，做到熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place？Where does he /she work?What’s his/her job?之类的问题时，就会派上用场。
（3）重視大局中的信息，合理推理。
4.推理法
（1）通过合理利用逻辑推理排除干扰。听力考试中有的对话没有直接给出答案，要求我们用逻辑推理来排除干扰项才能得到答案。
（2）置身语境推断意图。有的对话的答案似乎是答非所问，设疑的题目也不直接，这就要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，进入角色，再把所处的情境与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来，推断说话人的真实意图。
三、听后检查
听力材料播完以后，不要急于做笔试题，要利用脑海中暂存的记忆再检查一遍答题。特别是短文理解题，有时可以根据题与题之间的逻辑关系来推测判断答题是否正确。
如果学生能注意以上几点，并不断地在实践中运用和总结，相信听力水平会有质的飞跃。当然，任何能力的培养和提高都不是一蹴而就的，需要一个循序渐进、不断完善的过程。
一、中考英语听力命题特点及规律
1.选材丰富、新颖，内容全部来源于实际生活，涉及学生生活起居、饮食、交流、文化教育、传说、时事、人物、科普等。
2.对话一般围绕一个日常生活的话题展开，如购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、爱好、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救等，贴近生活实际。
3.句子理解部分主要考查学生对语音、数字（时间、日期、号码、价格）、句子结构及其句意等快速反应能力和理解能力。对话理解和短文部分主要考察学生对对话或短文的整体理解和把握能力，以及对细节的归纳综合能力和判断能力。
4.录音文字材料的难度略低于教科书上的阅读材料，而且全部采用口语化的语言材料。听力材料的语速慢于一般英美人日常生活交际的正常语速。
5.试题难度由浅入深，由易到难；从单纯考查学生的知识上升到考查学生的能力，具有一定的梯度，难易搭配适当，循序渐进。
6.考试题型和设疑形式相对稳定。主要题型包括信息词选择、句子理解、情境反应和听录音选图、对话理解、语段和短文理解等五大题型。试题主要从事实细节、主旨要义、作者意图观点以及根据信息推理判断几个方面设疑来考查学生听的能力。
二、中考听力的答题方法
在听力考试中，常用的解题方法有：预测法、速记法、抓关键信息法、推理法等。
1.预测法
预测是指在做听力之前根据各种暗示，如所给答案、选项段落或对话标题等已具有的知识，对将要听到的段落或对话内容进行预测。
（1）根据答案选项进行预测。试卷发下来后，要迅速浏览题目要求，同时要善于在题与题的录音间隙迅速浏览问题及选项，从中捕捉有用信息，根据选项尽可能地预测可能提出的问题。这样带着问题去听录音能更准确地对内容进行理解。在答题时，有时可以从答案中发现一些信息帮助我们进行预测，从而更快地获得信息，提高阶梯效率。
（2）根据文化背景知识预测。在做听力试题时，我们有时可以通过一些文化背景知识对题目进行预测，减少干扰，提高解题效率。
（3）根据说话人口气预测。在A、B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”“I agree”“Sure”“I think so”等。但如果A用否定句，B表同意时则用“No”“Neither/Not”等。
2.速记法
速记法总的要求是眼、耳、口、手并用。即：眼，要看清题目、选项、图表；耳，要注意听清录音内容；手，用数字、代号、缩写等记录重要信息。
（1）听清数据，简要记下，注意计算。在听力考试时会遇到许多数据，这时要记下重要数据，为答题的具体分析做好准备。
（2）用自己习惯的符号记录。听录音时快速、准确、简要地记下有关信息（数字、人名、地名、关键词），前提是不要影响听力的速度，采用自己习惯的符号。
3.抓关键信息法
人的大脑记忆容量有限，听听力时很多时候不可能从头至尾听懂材料。因此要善于抓关键词句，捕捉信息重点，这是听力考试中重要的一环。听录音时，重点要放在实词上，注意力要放在与问题有关的信息词上。
（1）抓住题干中的关键词，注意辨别。一般题目问题都是以下五个“w”提问，抓住题中的疑问，这样便可以带着问题有目的地听，这样解题便会简单有效。
（2）抓住选项中的关键词，弄清背景。听力考试常出现以where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，做到熟悉明白。在遇到Where does the conversation take place？Where does he /she work?What’s his/her job?之类的问题时，就会派上用场。
（3）重視大局中的信息，合理推理。
4.推理法
（1）通过合理利用逻辑推理排除干扰。听力考试中有的对话没有直接给出答案，要求我们用逻辑推理来排除干扰项才能得到答案。
（2）置身语境推断意图。有的对话的答案似乎是答非所问，设疑的题目也不直接，这就要求我们在听录音时，必须要通过想象，置身语境，进入角色，再把所处的情境与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来，推断说话人的真实意图。
三、听后检查
听力材料播完以后，不要急于做笔试题，要利用脑海中暂存的记忆再检查一遍答题。特别是短文理解题，有时可以根据题与题之间的逻辑关系来推测判断答题是否正确。
如果学生能注意以上几点，并不断地在实践中运用和总结，相信听力水平会有质的飞跃。当然，任何能力的培养和提高都不是一蹴而就的，需要一个循序渐进、不断完善的过程。