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【摘 要】小学生思维能力还处于发育阶段，在日常数学学习中必定会产生很多问题。因此，小学数学教师要重点培养学生的提问能力，引导学生将心中的问题说出来，这样才能促进学生学习成绩得到不断提升。本文从营造课堂提问氛围、创新课堂提问方法和促进课堂更加民主三个角度对开展小学数学教学中学生提问能力培养的相关对策进行了探讨，并举例做出了说明和阐释。
【关键词】小学数学；提问能力；培养对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0169-02
小学生都有着强烈的好奇心，对外界新知识和新事物都有着极大的探究欲，也具备很强的新知识学习能力。因此，增强小学生在数学学习中的提问能力可以有效增加学生对数学知识的探究欲望，这将更有利于对其数学思维和兴趣的培养[1]。此外，数学提问能力的增强还将使学生学习数学更加主动，学生创新思维也将在这一过程中得到很好提升，这对学生获得全面发展有着十分重要的意义。
1 营造课堂提问氛围
学生对于数学产生兴趣可以为教学效率的提升提供很大帮助，而在这一过程中应依靠营造强烈的课堂提问氛围来有效激发学生的提问能力，这主要体现在以下几点：第一，教师在教学中应按照所讲解知识出发有层次的进行问题设置，并鼓励学生在课堂中积极提问；第二，在学生提问后，教师要积极发现学生提出问题中的特点并给予积极评价，这可以使学生意识到教师对自己提问的重视程度，从而不仅能让学生对所学知识点形成新的认知，还将有效改善学生学习心态，降低学生对课堂提问所存在的不安、紧张和害怕等不良情绪，以此来有效减轻学生心理压力，充分提升学生课堂提问积极性；第三，教师在教学中还应该改变以往课堂教学观念，积极提高学生的课堂地位，促使学生敢于质疑并学会提问。
如某小学在营造课堂提问氛围时，教师提供了问题信息：“一条四百米长的跑道，四个同学接力跑。”让学生自主提问。有的学生提问道：“每个同学跑多少米？”也有的学生提问：“四个同学跑了多长时间？”“每个同学的速度是多少？”通过提问，学生的思维得到了有效发散。
2 创新课堂提问方法
要培养小学生的课堂提问能力，创新课堂提问方法是必不可少的。在教学过程中，小学数學教师要认真准备所提问题，并确保学生可以利用自身知识和技巧来解决问题，这主要体现在以下几点：第一，教师在创设问题时，必须要从学生的兴趣爱好出发，确保所提出的问题符合教学规律，这样既能有效激发学生的提问兴趣，还能有效降低学生对问题的抗拒感；第二，教师在创设问题时，需要将之前所学知识点串联起来，这样可以有效优化学生的知识结构，并能通过逐渐增加难度的方式一步步使学生对知识点产生问题、提出问题；第三，教师创新提问方法还需要贴近学生的日常生活，并以此为角度出发使学生发现生活中的数学问题，还可以通过组织学生间开展讨论来增进对问题的认知程度，从而提升学生在数学课堂中的提问积极性；第四，教师要在每堂课上留出让学生思考问题的时间，让学生有时间在思考中寻找自身在学习中的疑惑，可以促使学生提出更多更有质量的问题。如某小学在数学课堂提问上进行了创新，教师在每节课必须留出10分钟给学生提问，提问时教师将学生分成几个小组，每个小组轮流提问、轮流解答，这样，通过提问的方式全班学生都参与到了教学中，很多学生的疑惑也得到了解答，取得了良好的教学效果。
3 促进课堂更加民主
小学生的逻辑思维能力还不成熟，但因学生好奇心较多，在数学的学习过程中必然会产生很多疑问。这时教师需要使课堂更加民主，充分尊重学生的课堂主体地位，以此来解决学生的疑问，这主要体现在以下几点：第一，教师需要引导学生勇于将心中的疑惑说出来，这样不但可以有效提升学生的语言运用能力，还能促进学生进一步理解并掌握相应的知识点；第二，在学生提出问题之后，教师还要积极鼓励知道答案的学生回答问题，不但可以使提出问题学生的疑惑得到解答，还能增进学生之间的关系，促进班级中形成良好的交流氛围[2]。在问题得到解决后，教师还要积极引导学生对问题继续开展思考，并在此基础继续提出问题，这样可以使学生知识得到进一步拓展，对于知识更上一个层次有着重要意义；第三，数学有着很强的科学性和严谨性，对于学生的逻辑思维和推理能力有着较高的要求，因此，小学数学教师在教学的过程中针对学生所遇到的困难要加以重视，重点培养学生自主解决问题的能力，以此来提升学生的提问能力。例如：某小学在学习除法的过程中，教师找来了能整除的除法和不能整除的除法进行对比，这样，学生对余数有了基本认识，接着教师引导学生自我解决不能整除的除法，由于有了余数基础大部分学生很快做了出来，只有少部分学生由于对能整除的除法知识点掌握不牢而出现了问题，教师有针对性的对这些问题进行了解答，进一步加深了学生对余数的理解和认识。
综上所述，小学数学教学中培养学生的提问能力，可以充分激发学生学习的积极性，促进学生对教学内容展开深入思考，从而有效提升学生数学成绩。
【参考文献】
[1]蔡亮红.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].中华少年，2017（33）.
[2]王金顺.小学数学教学中学生提问能力的培养[J].初中生优秀作文，2015（18）.
【关键词】小学数学；提问能力；培养对策
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0169-02
小学生都有着强烈的好奇心，对外界新知识和新事物都有着极大的探究欲，也具备很强的新知识学习能力。因此，增强小学生在数学学习中的提问能力可以有效增加学生对数学知识的探究欲望，这将更有利于对其数学思维和兴趣的培养[1]。此外，数学提问能力的增强还将使学生学习数学更加主动，学生创新思维也将在这一过程中得到很好提升，这对学生获得全面发展有着十分重要的意义。
1 营造课堂提问氛围
学生对于数学产生兴趣可以为教学效率的提升提供很大帮助，而在这一过程中应依靠营造强烈的课堂提问氛围来有效激发学生的提问能力，这主要体现在以下几点：第一，教师在教学中应按照所讲解知识出发有层次的进行问题设置，并鼓励学生在课堂中积极提问；第二，在学生提问后，教师要积极发现学生提出问题中的特点并给予积极评价，这可以使学生意识到教师对自己提问的重视程度，从而不仅能让学生对所学知识点形成新的认知，还将有效改善学生学习心态，降低学生对课堂提问所存在的不安、紧张和害怕等不良情绪，以此来有效减轻学生心理压力，充分提升学生课堂提问积极性；第三，教师在教学中还应该改变以往课堂教学观念，积极提高学生的课堂地位，促使学生敢于质疑并学会提问。
如某小学在营造课堂提问氛围时，教师提供了问题信息：“一条四百米长的跑道，四个同学接力跑。”让学生自主提问。有的学生提问道：“每个同学跑多少米？”也有的学生提问：“四个同学跑了多长时间？”“每个同学的速度是多少？”通过提问，学生的思维得到了有效发散。
2 创新课堂提问方法
要培养小学生的课堂提问能力，创新课堂提问方法是必不可少的。在教学过程中，小学数學教师要认真准备所提问题，并确保学生可以利用自身知识和技巧来解决问题，这主要体现在以下几点：第一，教师在创设问题时，必须要从学生的兴趣爱好出发，确保所提出的问题符合教学规律，这样既能有效激发学生的提问兴趣，还能有效降低学生对问题的抗拒感；第二，教师在创设问题时，需要将之前所学知识点串联起来，这样可以有效优化学生的知识结构，并能通过逐渐增加难度的方式一步步使学生对知识点产生问题、提出问题；第三，教师创新提问方法还需要贴近学生的日常生活，并以此为角度出发使学生发现生活中的数学问题，还可以通过组织学生间开展讨论来增进对问题的认知程度，从而提升学生在数学课堂中的提问积极性；第四，教师要在每堂课上留出让学生思考问题的时间，让学生有时间在思考中寻找自身在学习中的疑惑，可以促使学生提出更多更有质量的问题。如某小学在数学课堂提问上进行了创新，教师在每节课必须留出10分钟给学生提问，提问时教师将学生分成几个小组，每个小组轮流提问、轮流解答，这样，通过提问的方式全班学生都参与到了教学中，很多学生的疑惑也得到了解答，取得了良好的教学效果。
3 促进课堂更加民主
小学生的逻辑思维能力还不成熟，但因学生好奇心较多，在数学的学习过程中必然会产生很多疑问。这时教师需要使课堂更加民主，充分尊重学生的课堂主体地位，以此来解决学生的疑问，这主要体现在以下几点：第一，教师需要引导学生勇于将心中的疑惑说出来，这样不但可以有效提升学生的语言运用能力，还能促进学生进一步理解并掌握相应的知识点；第二，在学生提出问题之后，教师还要积极鼓励知道答案的学生回答问题，不但可以使提出问题学生的疑惑得到解答，还能增进学生之间的关系，促进班级中形成良好的交流氛围[2]。在问题得到解决后，教师还要积极引导学生对问题继续开展思考，并在此基础继续提出问题，这样可以使学生知识得到进一步拓展，对于知识更上一个层次有着重要意义；第三，数学有着很强的科学性和严谨性，对于学生的逻辑思维和推理能力有着较高的要求，因此，小学数学教师在教学的过程中针对学生所遇到的困难要加以重视，重点培养学生自主解决问题的能力，以此来提升学生的提问能力。例如：某小学在学习除法的过程中，教师找来了能整除的除法和不能整除的除法进行对比，这样，学生对余数有了基本认识，接着教师引导学生自我解决不能整除的除法，由于有了余数基础大部分学生很快做了出来，只有少部分学生由于对能整除的除法知识点掌握不牢而出现了问题，教师有针对性的对这些问题进行了解答，进一步加深了学生对余数的理解和认识。
综上所述，小学数学教学中培养学生的提问能力，可以充分激发学生学习的积极性，促进学生对教学内容展开深入思考，从而有效提升学生数学成绩。
【参考文献】
[1]蔡亮红.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].中华少年，2017（33）.
[2]王金顺.小学数学教学中学生提问能力的培养[J].初中生优秀作文，2015（18）.