【摘 要】
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自我国启动第八次基础教育课程改革以来, 校本教研已成为学校管理者与教育研究者关注的一个关键问题. 可以说, 校长变革学校离不开校本教研, 教师改进课堂教学也离不开教研.
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自我国启动第八次基础教育课程改革以来, 校本教研已成为学校管理者与教育研究者关注的一个关键问题. 可以说, 校长变革学校离不开校本教研, 教师改进课堂教学也离不开教研. 毋庸置疑, 校本教研已经成为广大教育工作者变革学校、 改进教学的重要抓手. 但目前仍然存在校本教研中有 ＂教＂ 无 ＂研＂,或有 ＂研＂ 无 ＂教＂, 讲究形式多样, 缺乏实质改进等现象, 致使校本教研流于形式. 其关键是在以下三个方面没有做到坚守和遵循.
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