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【摘 要】职高幼师专业发展作为我国教育体系之中重要组成部分，尤其是伴随着社会发展对素质教育、综合素质提出了越来越高的要求、国家教育方针对幼儿教育倾向性越来越显著，逐渐受到社会关注。本文结合作者实际工作经验之中遇到的突出问题，提出了一些对职高幼师专业美术教学技术的培养的相关建议。
【关键词】职高；幼师专业；美术教学；技能；培养
伴随着社会的不断发展与进步，职业高中作为我国教育体系之中的重要组成部分，从其历史渊源来看，大部分由普通中学改制而来。其主要以专业发展为基本培养目标，以专业技术为主，其教学内容涉及到专业知识、技术与基本知识的统一。职高美术专业作为职高幼师专业学科体系之子集，尤其是伴随着社会发展对素质教育、综合素质提出了越来越高的要求、国家教育方针对幼儿教育倾向性越来越显著，逐渐受到社会关注。作为职高幼师专业美术教育工作者，为了更好地为未来社会培养高素质的综合性人才，培养其专业的幼师美术教学技能具有重要意义。结合目前实际工作，笔者认为应当注重从以下几个方面进行深入思考。
一、注重树立综合素质观
幼师专业的美术教学是向学生进行美育的重要手段之一，是贯彻国家的教育方针，培养合格的高职幼教的重要组成部分。因此，作为新时期职高幼师专业美术教育工作者，要能够不断的加强教育学、心理学、社会学等专业学科基本知识与基本技能的学习，注重树立综合素质观。从幼师专业学生未来教育对象来看，主要针对幼儿。从儿童发展心理学等相关研究成果来看，幼儿时期正处于身心发展的关键时期，是其综合素质发展的重要时期。职高幼师美术专业学生如果不能够很好的树立综合素质观，不能够对幼儿施加正确的教育理念，进而将直接影响到幼儿未来对专业素质与基本素质之间的观念平衡。职高幼师专业美术教育工作者，要能够充分的了解到针对幼儿的美术教育对幼儿思维、记忆、想象力、观察力等方面发展均具有重要意义。同时，也是幼儿适应未来社会所需要综合素质的重要影响因素。笔者认为职高幼师专业学生注重树立综合素质观，应当是我国职高幼师专业美术教育工作者所必备素质之一。其不仅仅影响到我国幼儿整体素质的发展与提升，也对我国未来社会人才知识结构，中华民族是否能够立足于世界民族之林具有重要意义。
二、注重多元化教学方法培养
目前，我国职高幼师专业发展过程之中深受落后教育理念、古板教学方法的桎梏。教学设施不完备，教学方法对普通学校的历史沿袭直接导致职高幼师专业发展困难重重。大量的职高幼师专业知识与专业技能不能够较好的传授给“准幼儿教师”。笔者认为伴随着社会的不断发展与进步，社会对职高幼师专业学生的素质要求呈现越来越高趋势。与其他专业人才相比，为了更好的促进职高幼师专业学生未来就业与择业，应当注重专业素质的培养。在职高幼师专业美术教学之中引入多元教学方法培养形式，对培养其专业的幼师美术教学技能具有重要意义。所谓“多元化教学方法”，笔者是指在实际的职高幼儿美术教学之中，采用多种国内外著名教学方法进行实践，能够通过不断的丰富与发展，加强学生美术专业知识与技能的提高，融合“汤”与“药”之间的关系，进而达到综合素质水平的提升。从我国对职业高中整体素质水平要求来看，职业高中学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
三、注重兴趣的激发
法国卢梭曾说过“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”从我国历史上对学生兴趣激发探讨也源源不断。职高幼师工作者要注重兴趣激发，只有从幼儿兴趣入手，才能够真正的将知识与技能传授给学生，进而促进其基本知识与基本技能的提升。儿童学习兴趣对于整个知识、技能的习得具有重要影响。作为新时期职高幼儿教育工作者要能够注重对幼儿兴趣激发的相关理论研究与实践。注重培养幼儿兴趣与教学内容之间的契合度。笔者认为注重兴趣的激发，应当能够从学生视角出发，不能够单纯的从理论出发，从成年人的思维与角度出发，这样对我国幼儿教育发展十分不利。从具体实践之中，笔者发现目前职高幼儿美术教师培养过程之中，对于学生兴趣激发的培养较少。仅仅是从课本相关教育理念进行相关论述，缺失理论与实践性的统一。例如，教材之中对于学生问题提问技巧、学生参与意识的激发、学生主体性地位的树立阐释相对较少。这直接导致了职高美术学生在日后就业过程之中很难达到较好的教学效果。
四、注重直观教学
目前在职高幼师美术教师培养过程之中，对于专业美术知识与技能的培养往往被忽视。很多学校甚至忽视职高教育基本教学目标，将教学目标定位于升学。这直接导致幼师美术专业之中许多优秀教育经验的丧失。以直观教学为例，笔者认为职高幼师专业美术教育工作者应当注重直观教学。幼儿正处于心身发展关键时期，从其认识发展水平来看，采用直观教学形式。但是，在实际职高幼师美术教师培养过程之中将直观教学作为一项基本技能进行培养则少之又少。这直接导致了职高幼师美术教师在实际工作之中困难重重。笔者认为作为新时期职高幼师美术教育工作者要能够从专业素质培养出发，注重对多元化教学方式进行尝试，同时，又要从幼儿身心发展规律出发，注重对幼儿身心发展规律与个案研究，进而因材施教，才能够达到较好的教学效果。
五、注重教学内容专业性
美术学科是一门综合的学科，涉及门类较多，但针对幼教专业的美术教学，笔者认为在基础训练的教学内容安排上，素描训练就不适合幼师专业的教学，因为，素描需要长期的训练，再者，素描这门基础训练学科也不适合今后所要教授的幼儿学习，而《简笔画》这门学科就较适应职高幼教专业的基础训练，其次《手工制作》、《图案》、《装饰画》、《色彩学》这几门学科都适合作为幼教专业的美术教学内容，这些学科学生易学，容易激发学生的学习兴趣，也适合职高幼教专业的学生今后进入幼儿园的工作需要。
综上所述，美术教育如今已显得越来越重要，不仅是因为它在全面提高素质方面越来越重要，更是因为它可以使学生树立正确的审美观念，提高其认识美、创造美的能力。职高幼师专业的美术教学要注重对传统教育模式研究的基础上，创新教育教学理念与教学方式。这样才能够更好促进我国职高幼师专业朝着持续、健康、稳定的方向发展。
【参考文献】
[1]王现林.美术教学应培养学生的创新能力[J].吉林教育，2008，（24）.
[2]郭建新.谈高职学前教育专业美术教学的改革[J].辽宁高职学报，2006，（01）.
[3]顾平.美术教育学导论[M].江苏美术出版社，2010.
[4]叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究，2009.
【关键词】职高；幼师专业；美术教学；技能；培养
伴随着社会的不断发展与进步，职业高中作为我国教育体系之中的重要组成部分，从其历史渊源来看，大部分由普通中学改制而来。其主要以专业发展为基本培养目标，以专业技术为主，其教学内容涉及到专业知识、技术与基本知识的统一。职高美术专业作为职高幼师专业学科体系之子集，尤其是伴随着社会发展对素质教育、综合素质提出了越来越高的要求、国家教育方针对幼儿教育倾向性越来越显著，逐渐受到社会关注。作为职高幼师专业美术教育工作者，为了更好地为未来社会培养高素质的综合性人才，培养其专业的幼师美术教学技能具有重要意义。结合目前实际工作，笔者认为应当注重从以下几个方面进行深入思考。
一、注重树立综合素质观
幼师专业的美术教学是向学生进行美育的重要手段之一，是贯彻国家的教育方针，培养合格的高职幼教的重要组成部分。因此，作为新时期职高幼师专业美术教育工作者，要能够不断的加强教育学、心理学、社会学等专业学科基本知识与基本技能的学习，注重树立综合素质观。从幼师专业学生未来教育对象来看，主要针对幼儿。从儿童发展心理学等相关研究成果来看，幼儿时期正处于身心发展的关键时期，是其综合素质发展的重要时期。职高幼师美术专业学生如果不能够很好的树立综合素质观，不能够对幼儿施加正确的教育理念，进而将直接影响到幼儿未来对专业素质与基本素质之间的观念平衡。职高幼师专业美术教育工作者，要能够充分的了解到针对幼儿的美术教育对幼儿思维、记忆、想象力、观察力等方面发展均具有重要意义。同时，也是幼儿适应未来社会所需要综合素质的重要影响因素。笔者认为职高幼师专业学生注重树立综合素质观，应当是我国职高幼师专业美术教育工作者所必备素质之一。其不仅仅影响到我国幼儿整体素质的发展与提升，也对我国未来社会人才知识结构，中华民族是否能够立足于世界民族之林具有重要意义。
二、注重多元化教学方法培养
目前，我国职高幼师专业发展过程之中深受落后教育理念、古板教学方法的桎梏。教学设施不完备，教学方法对普通学校的历史沿袭直接导致职高幼师专业发展困难重重。大量的职高幼师专业知识与专业技能不能够较好的传授给“准幼儿教师”。笔者认为伴随着社会的不断发展与进步，社会对职高幼师专业学生的素质要求呈现越来越高趋势。与其他专业人才相比，为了更好的促进职高幼师专业学生未来就业与择业，应当注重专业素质的培养。在职高幼师专业美术教学之中引入多元教学方法培养形式，对培养其专业的幼师美术教学技能具有重要意义。所谓“多元化教学方法”，笔者是指在实际的职高幼儿美术教学之中，采用多种国内外著名教学方法进行实践，能够通过不断的丰富与发展，加强学生美术专业知识与技能的提高，融合“汤”与“药”之间的关系，进而达到综合素质水平的提升。从我国对职业高中整体素质水平要求来看，职业高中学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
三、注重兴趣的激发
法国卢梭曾说过“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”从我国历史上对学生兴趣激发探讨也源源不断。职高幼师工作者要注重兴趣激发，只有从幼儿兴趣入手，才能够真正的将知识与技能传授给学生，进而促进其基本知识与基本技能的提升。儿童学习兴趣对于整个知识、技能的习得具有重要影响。作为新时期职高幼儿教育工作者要能够注重对幼儿兴趣激发的相关理论研究与实践。注重培养幼儿兴趣与教学内容之间的契合度。笔者认为注重兴趣的激发，应当能够从学生视角出发，不能够单纯的从理论出发，从成年人的思维与角度出发，这样对我国幼儿教育发展十分不利。从具体实践之中，笔者发现目前职高幼儿美术教师培养过程之中，对于学生兴趣激发的培养较少。仅仅是从课本相关教育理念进行相关论述，缺失理论与实践性的统一。例如，教材之中对于学生问题提问技巧、学生参与意识的激发、学生主体性地位的树立阐释相对较少。这直接导致了职高美术学生在日后就业过程之中很难达到较好的教学效果。
四、注重直观教学
目前在职高幼师美术教师培养过程之中，对于专业美术知识与技能的培养往往被忽视。很多学校甚至忽视职高教育基本教学目标，将教学目标定位于升学。这直接导致幼师美术专业之中许多优秀教育经验的丧失。以直观教学为例，笔者认为职高幼师专业美术教育工作者应当注重直观教学。幼儿正处于心身发展关键时期，从其认识发展水平来看，采用直观教学形式。但是，在实际职高幼师美术教师培养过程之中将直观教学作为一项基本技能进行培养则少之又少。这直接导致了职高幼师美术教师在实际工作之中困难重重。笔者认为作为新时期职高幼师美术教育工作者要能够从专业素质培养出发，注重对多元化教学方式进行尝试，同时，又要从幼儿身心发展规律出发，注重对幼儿身心发展规律与个案研究，进而因材施教，才能够达到较好的教学效果。
五、注重教学内容专业性
美术学科是一门综合的学科，涉及门类较多，但针对幼教专业的美术教学，笔者认为在基础训练的教学内容安排上，素描训练就不适合幼师专业的教学，因为，素描需要长期的训练，再者，素描这门基础训练学科也不适合今后所要教授的幼儿学习，而《简笔画》这门学科就较适应职高幼教专业的基础训练，其次《手工制作》、《图案》、《装饰画》、《色彩学》这几门学科都适合作为幼教专业的美术教学内容，这些学科学生易学，容易激发学生的学习兴趣，也适合职高幼教专业的学生今后进入幼儿园的工作需要。
综上所述，美术教育如今已显得越来越重要，不仅是因为它在全面提高素质方面越来越重要，更是因为它可以使学生树立正确的审美观念，提高其认识美、创造美的能力。职高幼师专业的美术教学要注重对传统教育模式研究的基础上，创新教育教学理念与教学方式。这样才能够更好促进我国职高幼师专业朝着持续、健康、稳定的方向发展。
【参考文献】
[1]王现林.美术教学应培养学生的创新能力[J].吉林教育，2008，（24）.
[2]郭建新.谈高职学前教育专业美术教学的改革[J].辽宁高职学报，2006，（01）.
[3]顾平.美术教育学导论[M].江苏美术出版社，2010.
[4]叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究，2009.