【摘 要】
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高职院校最终的教学目标是实现学生的就业,近年来高职院校的人数逐渐增多,随之而来的就业情况也不容乐观,这一问题的出现,无形中给高职院校带来了一定的压力,如何缓解学生的
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高职院校最终的教学目标是实现学生的就业,近年来高职院校的人数逐渐增多,随之而来的就业情况也不容乐观,这一问题的出现,无形中给高职院校带来了一定的压力,如何缓解学生的就业压力,应从根本上提高学生的整体能力,专业知识是基础,综合能力是就业的“敲门砖”,所以高职院校对学生能力的培养势在必行.所以高职院校更应该把握教学目标,颠覆传统的教学模式,构建符合高职院校的英语能力本文教学模式,最终提高学生的英语水平,为社会培养综合能力较高的人才.本文从四个方面对能力本位的高职英语教学进行了相关的研究,首先提出了基于能力本位的高职英语人才培养目标,其次指出了能力本位教学模式的基本特征:教学目标明确、教学材料多样、教学方法多样、进行考核过程的评价,接着从四方面提出了基于能力本位的高职英语教学策略,最后指出了能力本位教学模式在高职英语教学中的具体应用,旨在为能力本位的高职英语教学研究提供一定的参考,以供同行商榷.
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