【摘 要】
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新课标特别强调数学文化的重要作用,要求通过各种形式来渗透数学文化。但当下的数学课堂,由于更关注结论而忽视过程,使得数学本该拥有的文化气质一点点的剥落和丧失,学生学习
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新课标特别强调数学文化的重要作用,要求通过各种形式来渗透数学文化。但当下的数学课堂,由于更关注结论而忽视过程,使得数学本该拥有的文化气质一点点的剥落和丧失,学生学习的主动性、探索性被弱化了,对数学的情感淡化了,数学的魅力也就被逐渐扼杀了。数学文化素养的培养是新课标对小学数学教学工作提出的新要求,要求通过各种形式来渗透数学文化。本文就数学核心素养与数学文化的内涵、数学文化的价值、数学文化晶格锻造的策略三个方面,探讨如何使学生在学习数学过程中真正受到文化的熏陶,感受数学丰富的方法、深邃的思想,领略数学发展进程
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