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摘要：校企合作的大学生职业生涯辅导模式是当前大学生职业生涯辅导模式的一种创新方法。大学生职业生涯辅导对大学生的成长和人生道路的正确选择有着非常重要的作用。当前我国大学生职业生涯辅导过程中还存在着一些问题，文章对这些问题进行探索，并提出相应的解决策略。
关键词：校企合作；大学生；职业生涯
中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0233-02
一、前言
当前，我国高校大学生的就业形势异常严峻，所以大学生职业生涯辅导慢慢的受到了人们的重视。高校大学生职业生涯辅导涉及到大学生职业规划、大学生心理健康、大学生职业咨询、大学生就业和创业等方面。高校大学生职业生涯辅导的复杂性对高校职业生涯辅导模式提出了更高的要求。
二、校企合作的大学生职业生涯辅导现状
国外高校的大学生职业生涯辅导至今已经有百余年的历史，其源头来自于欧美发达国家对大学生开展的就业指导。国外高校大学生职业生涯辅导不仅重视校内辅导还重视学校与社会企业和机构的合作。比如，美国高校非常重视培养自己同社会名企的关系，通过安排大学生到社会企业中实习和工作来锻炼大学生的社会实践能力，培养大学生的社会经验。与此同时，美国高校还积极的邀请社会著名企业家定期来校教学，为学生们介绍当前社会企业迫切需求什么样的人才。一些美国高校立志将大学办成创业者的摇篮，从促进大学生创业、就业的角度出发，调动高校所能调动的力量培养大学生的就业和创业能力。在英国，很多高校都同社会企业保持着密切的联系，并设立高等教育创新基金专门用于高校和企业进行交流、研发的资金保障。
在我国，由于高校大学生由以往的国家分配式就业慢慢转向了大学生和企业双向选择，国内高校为了让学生适应这个转变、促进大学生的就业率提升，引入了国外职业生涯辅导理论。国内高校通过开展大学生职业生涯辅导课程与活动为大学生营造出了一种良好的职业生涯辅导氛围。但是从整体上来看，高校对校企合作的大学生职业生涯辅导的具体理论研究较少，并且缺乏相应的具体实践支持，并且职业生涯辅导不成体系，缺乏可持续发展的原动力。
三、校企合作的大学生职业生涯辅导中存在的问题
（一）辅导理论不成熟
上文中曾经提到，我国高校大学生职业生涯辅导理论是从国外引进的，我国原创性理论不足，当前大部分高校的职业生涯辅导理论还停留在介绍国外相关理论、原班不动的引进阶段。这些理论中真正符合中国国情、满足大学生真正需求的方面并不多。所以，尽管国外高校大学生职业生涯辅导理论已经发展的相当成熟，但是我国还停留在初级阶段。大学生就业压力日渐严峻的现实也在一定程度上呼唤着真正契合我国根本国情的大学生职业生涯辅导理论的诞生。
（二）辅导实践形式化
我国高校出于学生安全问题和教学成本的考虑，在大学生职业生涯辅导课程中多使用理论授课的方法来教育学生，大学生很少有亲自实践的机会。长此以往，必将导致教育理论同学生实践相脱节的情况发生。大学生只有通过实践才能发现自身欠缺什么样的素质和技能，理论知识的讲授势必会弱化大学生在实践中发现和解决问题的能力。一些高校大学生的实践活动也往往流于形式，大学生在实践过程中根本没有学到有用的知识。
（三）辅导内容单一化
在国外，大学生职业生涯辅导课程贯穿着高等教育的始终，包含有大学生的自我认知，职业认知、职业生涯规划等诸多方面。虽然我国大学生职业生涯辅导引进自国外，但是大多数高校只是引进了一些皮毛，并没有将国外大学生职业生涯辅导中的精华部分引进过来，其具体表现为：我国高校仅仅在大学生毕业前突击性的对大学进行就业辅导培训，具体内容为，简单的训练学生的就业能力，为学生提供企业人才需求信息等等，辅导内容僵化、单一，具有目的性强、时间短的特点，不像国外高校那样使用循序渐进的方法一步一步的教育学生。
（四）辅导成效不高
我国高校中大学生职业生涯辅导机构权责划分不明，强有力的制度化的大学生职业生涯辅导课程还没有形成体系。所以，不同高校所开设的大学生职业生涯辅导课程的质量和水平相差很大，从整体上来看，我国大学生职业生涯辅导的成效并不高。一些大学生在接受职业生涯辅导教育之后，心中产生了一些想法，但是这时高校大学生职业生涯辅导教育却没有及时的跟上，导致大学生不能及时的得到专业教师的指导。
四、校企合作的大学生职业生涯辅导出现问题的解决策略
（一）辅导结构专门化
国外大学生职业生涯辅导教育已经开展了百年，大学生职业生涯辅导结构已经相当的完善，就美国来说，从政府到高校都设有专门的辅导机构，联邦政府设有指导与人事服务司，各个州都设有指导与人事服务处。每一所高等院校都设有就业规划安置中心。高校就业规划安置中心人员众多，部门结构相当复杂。完善的大学生职业生涯辅导机构为学生提供了多层次、全方位的服务。
（二）辅导内容多样化
西方发达国家大学生职业生涯包含的内容非常繁多，比如：大学生的自我认知，也就是指大学生自己对自己兴趣爱好，个人性格的界定，并能够根据这些因素来树立起来正确的价值观和职业规划。大学生职业生涯辅导机构的一个重要职责就是帮助学生确立一种既符合学生个性特点，又同社会实际需要相符合的职业价值观。此外，大学生职业生涯辅导机构还应当帮助学生做好职业规划，帮助学生在遇到困难的时候能够正确的面对和分析问题，从而提出切实可行的处理方法。大学生职业生涯辅导机构还应当在承认学生个体差异的前提下有针对性的提升每一位学生的能力，开发学生的潜质。
（三）辅导方式个性化
国外高校大学生职业生涯培养非常具有针对性，一般来说，辅导机构都会根据学生的个性特点、兴趣爱好个人能力等方面有针对性的对大学生进行辅导，并形成具体的辅导形式。在国外，高校除了以大课堂的形式对学生进行培训以外，还会特意对学生进行个别辅导。 （四）争取政府支持
大学生职业生涯培养并不单是高校的事情，它需要社会、政府、高校等多方面的参与。只有这几个方面有机的联合起来，形成一个培养体系才能有效的培养大学生职业生涯方面的能力。争取政府支持主要表现在以下几个方面：1.政府政策的支持。政府政策的支持是大学生职业生涯培养体系的强有力保证。我国应当向美国学习，从小学就开设学生职业生涯教育课程，让学生职业生涯教育氛围贯穿学生的整个学习时期。具体做法是，高等教育管理部门可以出台一些考察措施对学校开展职业生涯课程的情况进行考察，明确相关的制度和规定，使得学生职业生涯培养体系更加的正规化、制度化。2.法律方面的支持。为了敦促大学生对自己职业的科学规划，保证高校职业生涯教育课程开设和宣传的力度，相关教育部门应当将培训经费、高校的具体职责等纳入正规法律文件中来，以保证大学生职业规划教育能够有序的展开。
（五）加强社会关注
社会对大学生职业生涯教育有着非常大的影响，从根本上来说，社会应当形成一种健康的人才观念和重视创新的社会风气。社会对大学生职业生涯教育所能起到的作用有：1.社会舆论。健康的社会舆论将会在无形中影响到大学生们的择业观和职业生涯规划。扩大舆论宣传也将会提升社会上的人们整体上对大学生职业生涯教育的重视程度。
（六）注重家庭和学校互动
对于学生来说，家庭和学校是其主要的活动场所，学生家长对学生人格的形成起着非常重要的作用。家庭教育对大学生的影响是深远而深刻的。所以，学生家长应当从学生小时候开始就注意培养他们正确的价值观，根据学生的个性特点帮助学生发掘自身潜力。家长们应当同教师保持密切的沟通和联系，时刻掌握学生的学习动态，规范学生的思想和行为，帮助学生认清自己，树立正确的职业规划观念。
总结
大学生职业生涯辅导是一项非常系统的工程，高校短期内的培训并不能解决大学生的根本问题，想要在大学生职业生涯方面取得良好的效果就必须从学生小时候抓起，从家庭、高校、社会三方面同时着力。
（作者单位：商丘师范学院）
参考文献：
[1]米靖，田蕾.职业教育校企合作立法研究综述[J].职教通讯，2011，（15）：23-24.
[2]朱冰.国外企业参与高等职业教育的经验和启示[J].继续教育研究，2010，（12）：63-65.
[3]王保义.中美大学生就业指导模式比较研究[J].现代教育科学，2014，（01）：36-39.
[4]王大磊，郭晓娜.国外大学生的生涯辅导及其启示[J].北京教育，2010，（06）：62-64.
[5]牛长松.美国创业教育的发展历程及其启示[J].职业技术教育，2010，（01）：88-91.
[6]张丽丽.高校大学生生涯辅导体系研究[D].南京：南京航空航天大学硕士学位论文，2011：15-16.
关键词：校企合作；大学生；职业生涯
中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0233-02
一、前言
当前，我国高校大学生的就业形势异常严峻，所以大学生职业生涯辅导慢慢的受到了人们的重视。高校大学生职业生涯辅导涉及到大学生职业规划、大学生心理健康、大学生职业咨询、大学生就业和创业等方面。高校大学生职业生涯辅导的复杂性对高校职业生涯辅导模式提出了更高的要求。
二、校企合作的大学生职业生涯辅导现状
国外高校的大学生职业生涯辅导至今已经有百余年的历史，其源头来自于欧美发达国家对大学生开展的就业指导。国外高校大学生职业生涯辅导不仅重视校内辅导还重视学校与社会企业和机构的合作。比如，美国高校非常重视培养自己同社会名企的关系，通过安排大学生到社会企业中实习和工作来锻炼大学生的社会实践能力，培养大学生的社会经验。与此同时，美国高校还积极的邀请社会著名企业家定期来校教学，为学生们介绍当前社会企业迫切需求什么样的人才。一些美国高校立志将大学办成创业者的摇篮，从促进大学生创业、就业的角度出发，调动高校所能调动的力量培养大学生的就业和创业能力。在英国，很多高校都同社会企业保持着密切的联系，并设立高等教育创新基金专门用于高校和企业进行交流、研发的资金保障。
在我国，由于高校大学生由以往的国家分配式就业慢慢转向了大学生和企业双向选择，国内高校为了让学生适应这个转变、促进大学生的就业率提升，引入了国外职业生涯辅导理论。国内高校通过开展大学生职业生涯辅导课程与活动为大学生营造出了一种良好的职业生涯辅导氛围。但是从整体上来看，高校对校企合作的大学生职业生涯辅导的具体理论研究较少，并且缺乏相应的具体实践支持，并且职业生涯辅导不成体系，缺乏可持续发展的原动力。
三、校企合作的大学生职业生涯辅导中存在的问题
（一）辅导理论不成熟
上文中曾经提到，我国高校大学生职业生涯辅导理论是从国外引进的，我国原创性理论不足，当前大部分高校的职业生涯辅导理论还停留在介绍国外相关理论、原班不动的引进阶段。这些理论中真正符合中国国情、满足大学生真正需求的方面并不多。所以，尽管国外高校大学生职业生涯辅导理论已经发展的相当成熟，但是我国还停留在初级阶段。大学生就业压力日渐严峻的现实也在一定程度上呼唤着真正契合我国根本国情的大学生职业生涯辅导理论的诞生。
（二）辅导实践形式化
我国高校出于学生安全问题和教学成本的考虑，在大学生职业生涯辅导课程中多使用理论授课的方法来教育学生，大学生很少有亲自实践的机会。长此以往，必将导致教育理论同学生实践相脱节的情况发生。大学生只有通过实践才能发现自身欠缺什么样的素质和技能，理论知识的讲授势必会弱化大学生在实践中发现和解决问题的能力。一些高校大学生的实践活动也往往流于形式，大学生在实践过程中根本没有学到有用的知识。
（三）辅导内容单一化
在国外，大学生职业生涯辅导课程贯穿着高等教育的始终，包含有大学生的自我认知，职业认知、职业生涯规划等诸多方面。虽然我国大学生职业生涯辅导引进自国外，但是大多数高校只是引进了一些皮毛，并没有将国外大学生职业生涯辅导中的精华部分引进过来，其具体表现为：我国高校仅仅在大学生毕业前突击性的对大学进行就业辅导培训，具体内容为，简单的训练学生的就业能力，为学生提供企业人才需求信息等等，辅导内容僵化、单一，具有目的性强、时间短的特点，不像国外高校那样使用循序渐进的方法一步一步的教育学生。
（四）辅导成效不高
我国高校中大学生职业生涯辅导机构权责划分不明，强有力的制度化的大学生职业生涯辅导课程还没有形成体系。所以，不同高校所开设的大学生职业生涯辅导课程的质量和水平相差很大，从整体上来看，我国大学生职业生涯辅导的成效并不高。一些大学生在接受职业生涯辅导教育之后，心中产生了一些想法，但是这时高校大学生职业生涯辅导教育却没有及时的跟上，导致大学生不能及时的得到专业教师的指导。
四、校企合作的大学生职业生涯辅导出现问题的解决策略
（一）辅导结构专门化
国外大学生职业生涯辅导教育已经开展了百年，大学生职业生涯辅导结构已经相当的完善，就美国来说，从政府到高校都设有专门的辅导机构，联邦政府设有指导与人事服务司，各个州都设有指导与人事服务处。每一所高等院校都设有就业规划安置中心。高校就业规划安置中心人员众多，部门结构相当复杂。完善的大学生职业生涯辅导机构为学生提供了多层次、全方位的服务。
（二）辅导内容多样化
西方发达国家大学生职业生涯包含的内容非常繁多，比如：大学生的自我认知，也就是指大学生自己对自己兴趣爱好，个人性格的界定，并能够根据这些因素来树立起来正确的价值观和职业规划。大学生职业生涯辅导机构的一个重要职责就是帮助学生确立一种既符合学生个性特点，又同社会实际需要相符合的职业价值观。此外，大学生职业生涯辅导机构还应当帮助学生做好职业规划，帮助学生在遇到困难的时候能够正确的面对和分析问题，从而提出切实可行的处理方法。大学生职业生涯辅导机构还应当在承认学生个体差异的前提下有针对性的提升每一位学生的能力，开发学生的潜质。
（三）辅导方式个性化
国外高校大学生职业生涯培养非常具有针对性，一般来说，辅导机构都会根据学生的个性特点、兴趣爱好个人能力等方面有针对性的对大学生进行辅导，并形成具体的辅导形式。在国外，高校除了以大课堂的形式对学生进行培训以外，还会特意对学生进行个别辅导。 （四）争取政府支持
大学生职业生涯培养并不单是高校的事情，它需要社会、政府、高校等多方面的参与。只有这几个方面有机的联合起来，形成一个培养体系才能有效的培养大学生职业生涯方面的能力。争取政府支持主要表现在以下几个方面：1.政府政策的支持。政府政策的支持是大学生职业生涯培养体系的强有力保证。我国应当向美国学习，从小学就开设学生职业生涯教育课程，让学生职业生涯教育氛围贯穿学生的整个学习时期。具体做法是，高等教育管理部门可以出台一些考察措施对学校开展职业生涯课程的情况进行考察，明确相关的制度和规定，使得学生职业生涯培养体系更加的正规化、制度化。2.法律方面的支持。为了敦促大学生对自己职业的科学规划，保证高校职业生涯教育课程开设和宣传的力度，相关教育部门应当将培训经费、高校的具体职责等纳入正规法律文件中来，以保证大学生职业规划教育能够有序的展开。
（五）加强社会关注
社会对大学生职业生涯教育有着非常大的影响，从根本上来说，社会应当形成一种健康的人才观念和重视创新的社会风气。社会对大学生职业生涯教育所能起到的作用有：1.社会舆论。健康的社会舆论将会在无形中影响到大学生们的择业观和职业生涯规划。扩大舆论宣传也将会提升社会上的人们整体上对大学生职业生涯教育的重视程度。
（六）注重家庭和学校互动
对于学生来说，家庭和学校是其主要的活动场所，学生家长对学生人格的形成起着非常重要的作用。家庭教育对大学生的影响是深远而深刻的。所以，学生家长应当从学生小时候开始就注意培养他们正确的价值观，根据学生的个性特点帮助学生发掘自身潜力。家长们应当同教师保持密切的沟通和联系，时刻掌握学生的学习动态，规范学生的思想和行为，帮助学生认清自己，树立正确的职业规划观念。
总结
大学生职业生涯辅导是一项非常系统的工程，高校短期内的培训并不能解决大学生的根本问题，想要在大学生职业生涯方面取得良好的效果就必须从学生小时候抓起，从家庭、高校、社会三方面同时着力。
（作者单位：商丘师范学院）
参考文献：
[1]米靖，田蕾.职业教育校企合作立法研究综述[J].职教通讯，2011，（15）：23-24.
[2]朱冰.国外企业参与高等职业教育的经验和启示[J].继续教育研究，2010，（12）：63-65.
[3]王保义.中美大学生就业指导模式比较研究[J].现代教育科学，2014，（01）：36-39.
[4]王大磊，郭晓娜.国外大学生的生涯辅导及其启示[J].北京教育，2010，（06）：62-64.
[5]牛长松.美国创业教育的发展历程及其启示[J].职业技术教育，2010，（01）：88-91.
[6]张丽丽.高校大学生生涯辅导体系研究[D].南京：南京航空航天大学硕士学位论文，2011：15-16.