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隐性课程包含的内容很广，本文作者主要就《大学语文》中的隐性课程因素谈一些看法。教师首先要重视《大学语文》教材中的隐性因素，通过努力挖掘《大学语文》教材中内含的隐性课程因素。提高学生的学习兴趣。其次，《大学语文》教学活动中的隐性因素，可分为课堂教学活动和课外教学活动。课堂教学活动要构建《大学语文》教学活动中隐性课程，主要是利用语文课程资源创设主题情境。课外教学活动利用《大学语文》课程资源构建实践性隐性课程，有助于学生更好地领会语文课程中人文性的一面。