【摘 要】
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在加强青少年的社会主义荣辱观教育中,学校是首要的阵地;然而要把它真正落到实处,能潜移默化地诱导青少年树立社会注意荣辱观,学校各学科的教师,责无旁贷,尤其是中学历史学科
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在加强青少年的社会主义荣辱观教育中,学校是首要的阵地;然而要把它真正落到实处,能潜移默化地诱导青少年树立社会注意荣辱观,学校各学科的教师,责无旁贷,尤其是中学历史学科教师有着“得天独厚”的优越条件。学生在学习历史知识的过程中,可潜移默化地吸取其中的思想教育内容,把它变为自己思想中不
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