【摘 要】
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绝大多数教师进行古诗文教学时还存在着“重视积累,忽视运用”“重视讲授,忽视感悟”“重视知识,忽视能力”等问题。教师在古诗文的教学上往往把很大一部分精力都花在讲解上,
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绝大多数教师进行古诗文教学时还存在着“重视积累,忽视运用”“重视讲授,忽视感悟”“重视知识,忽视能力”等问题。教师在古诗文的教学上往往把很大一部分精力都花在讲解上,不能让学生自读自悟,从诗中读出自己的独特体会,只能使其一味抄录与背诵教师讲的标准化答案,完全忽略了对学生古诗文学法(朗读的方法、理解字词的方法等)的指导,忽略让学生感受古诗词的意境美、语言美和音律美。以“温故而知新”为主题,试图回顾现有的古诗文教学,挖掘古诗文教学的脉络,寻找古诗文教学的支点。
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