【摘 要】
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词汇作为英语三要素之一，是英语教学活动展开的基础与重要环节。在小学阶段，学生的认知能力处于成长阶段，面对繁多的英语词汇，学生存在记忆难度偏大的问题，极易让学生产生消极情绪
【机 构】
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贵州省安顺市经济技术开发区洞口流民族学校
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词汇作为英语三要素之一，是英语教学活动展开的基础与重要环节。在小学阶段，学生的认知能力处于成长阶段，面对繁多的英语词汇，学生存在记忆难度偏大的问题，极易让学生产生消极情绪。对此，在对词汇教学进行优化的过程中，英语教师应当从增强词汇教学直观性、趣味性以及生动性的角度，对教学形式与内容进行调整。对此，本文将从影响小学英语词汇教学的影响因素出发，对当前词汇教学存在的问题进行分析，并提出针对性的词汇教学优化建议，以促进小学英语词汇教学质量的提高，进而实现提高学生应用与记忆英语词汇的能力。
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