【摘 要】
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<正>小学生由于年龄尚小,对外界固定事物很难长时间保持高强度的注意力。相反,他们对音频、动画、游戏、音乐等直观、动态的事物却能保持很强的好奇心。小学生善于模仿,这也
【机 构】
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贵州省贵阳市修文县小箐乡中心小学,
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<正>小学生由于年龄尚小,对外界固定事物很难长时间保持高强度的注意力。相反,他们对音频、动画、游戏、音乐等直观、动态的事物却能保持很强的好奇心。小学生善于模仿,这也充分符合这个年龄段的认知特点。歌曲歌谣是当下最丰富的教学资源,也是最直接的教学资源,几乎覆盖生活的方方面面。那么,将英语歌曲歌谣引入小学英语课堂就十分必要。现实中,每个学生来自不同的家庭、不同的教育背景,这就导致他们之间存在客观的个体差异。1983年,美国哈佛大学教授加德纳
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