职业学校课堂教学质量诊断与改进研究综述

• 作 者: 陈莹
• 机 构: 常州旅游商贸高等职业技术学校
• 出 处: 黑龙江科学
• 发表日期: 2018年21期
• 关键词: 职业学校 课堂教学质量 诊断 改进
• 基金项目: 江苏省职业教育教学改革研究立项课题“基于大数据的课堂教学诊断评价研究”(ZZZ27)

"诊断"起源于医学术语,分为"诊"和"断"两个步骤,将"诊断"一词应用到课堂教学便称为"课堂教学诊断",也称为"教学现场分析"。目前关于教育诊断的概念还尚不明确。微观的教学诊断与改进来源于教育诊断性评价,是教育诊断评价在教育不断深入发展的过程中出现的,属于教育研究中的新兴领域。课堂教学诊断与改进研究更多的是集中于教学效果的诊断评价研究,对职业学校的课堂教学质量诊断与评价研究还处于初始阶段。