【摘 要】
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众所周知,处于成长阶段的学生,思维活跃,感情丰富,求知欲、好胜心、自我表现欲都强,在接受知识上往往带有浓烈的感情色彩。他们不再喜欢一味地面对教师严肃的面孔,聆听老师那
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众所周知,处于成长阶段的学生,思维活跃,感情丰富,求知欲、好胜心、自我表现欲都强,在接受知识上往往带有浓烈的感情色彩。他们不再喜欢一味地面对教师严肃的面孔,聆听老师那单一的声音。如何发挥课堂教学这一主阵地的优势,寻求教学愉快化的途径,使学生“乐于学习”,用“情趣”激发学生学习的主动性,是一个非常值得探讨的重要课题,笔者结合自己的教学实践,就如何让课堂教学更精彩谈几点认识。一、从教师方面来说(一)方法求新在课堂教学过程中,教师应注重选择行之有效的教学程序,精心设计教法,注重不同教法的优化组合,运用游戏、音乐
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