论文部分内容阅读
课堂是展示问题的广场。当学生怀揣着问题走进课堂，问号无疑是知识广场上最为亲切的向导：当教师准备着问题展开教学，问号可能是探究行程中最具魅力的交会。教材只是一个范例，课堂也只是一方阵地，因此，无论是学生还是老师，都可以在课堂教学中以“这一个”的形象“站立”起来。课堂是暴露问题的广场，课堂也是呈现个性和多元智能的现场。