【摘 要】
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当前课堂教学受多样性因素影响,主要有学生群体、教师和多样性应对教学的框架等,DRT(即多样性应对教学)是应对课堂多样性挑战的重要途径.本文以问题为导向、以逆向教学设计为
【机 构】
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广西师范大学职业技术师范学院,广西 桂林
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当前课堂教学受多样性因素影响,主要有学生群体、教师和多样性应对教学的框架等,DRT(即多样性应对教学)是应对课堂多样性挑战的重要途径.本文以问题为导向、以逆向教学设计为思路、以案例教学法为例来研究应对课堂多样性因素的影响.首先,围绕教学目标确定一个预期的学习成果→选择教学内容→设计教学问题→选择教学案例;其次,将学习成果拆分成具体的目标,根据问题与案例皇现的逻辑关系,教学问题设计的针对性、层次性和序列性来实施案例教学法过程;再次,以问题贯穿教学始终、以问题推动结果来得出合理的结论,以此判断教学目标的达成度;最后,提出DRT课堂对案例教学法的实施要求,即教学环境设计的要求.
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