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第二语言学习风格是一种相对较为复杂的理论结构，在实际语言教学中，其术语定义、影响因素、有效运用等方面仍然会给学习者和研究者造成一定的困扰。只有充分把这一理论用于实际教学中，把语言学习风格与学习策略，学习者的风格养成及教学策略相融合，对其在实际教学中的交互作用做出详细分析，才能形成对该理论较为清晰的理论视野和应用经验。