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教师是课堂的引导者，每一个环节都要以揭示数学本质为基础。而二年级学生注意力比较容易分散，数学基本知识掌握少，数学基本技能薄弱。主要在解决问题的能力，数据分析能力等方面，他们是数学学习的新人。尽量减少对学生在理解数学知识和应用等方面产生不了影响的“细枝末节”。让他们学好数学，用好数学，爱上数学。结合自己二年级的教学经验主要存在以下问题：