【摘 要】
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新课程注重提高学生的数学思维能力。注重发展学生的数学应用意识，倡导积极主动、勇于探索的学习方式。创设问题情境进行教学是贯彻新课程理念的一种体现，受到了广大数学教师的重视。但在实际教学过程中，有些教师对于问题情境的含义、类型、作用等却关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，并过于注重教学情境化，以至出现为情境而情境的现象。问题情境的含义是什么?为什么要创设问题情境?数学教学中应如何创设问题情境
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新课程注重提高学生的数学思维能力。注重发展学生的数学应用意识，倡导积极主动、勇于探索的学习方式。创设问题情境进行教学是贯彻新课程理念的一种体现，受到了广大数学教师的重视。但在实际教学过程中，有些教师对于问题情境的含义、类型、作用等却关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，并过于注重教学情境化，以至出现为情境而情境的现象。问题情境的含义是什么?为什么要创设问题情境?数学教学中应如何创设问题情境?这些问题有必要作进一步思考。
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